LLB sem 3, week 13, didactische werkvormen

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Leslijn B sem 3

Week 13

thema 13.4: DIDACTISCHE WERKVORMEN

LESSON UP

Ga op je mobiele telefoon/tweede beeldscherm/gesplitste beelscherm naar lessonup.app & voer de code in

We starten met een filmpje

voorbeeld didactische  werkvorm

Wat spreekt je aan bij deze werkvorm?

Doel van vandaag

Aan het eind van de les ken je vijf didactische werkvormen die je kan toepassen bij het lesgeven/begeleiden bij kinderen.

wat kies je?

Kies de juiste werkvorm bij de les om je doel te bereiken

Didactische werkvormen

• Instructievormen  
• Interactievormen 
• Opdrachtvormen  
• Samenwerkingsvormen / samenwerkend leren  
• Spelvormen   

Wat is een instructievorm?

WEL

NIET

vertellen

overleggen

demonstreren 

excursie 

doceren 

voorlezen

Doelen:  

-doorgeven informatie  

-presenteren van kennis zodat leerlingen zelfstandig kunnen gaan werken 

-geven van een inleiding op een nieuw onderwerp  

Instructievorm

Instructievorm

Bij instructiewerkvormen ligt alle focus op jou. De leerlingen hebben een wat passievere rol. De leerstof gaat via de professional naar de leerling. Het voordeel is dat je zo grote groepen kunt aanspreken en dat ze allemaal hetzelfde leren. Deze manier is erg geschikt voor het overbrengen van feitenkennis of het inleiden van een nieuw onderwerp. Het is wel belangrijk dat de professional de over te brengen stof goed beheerst. Een instructiewerkvorm kan zijn voorlezen, vertellen of uitleggen.

Interactievormen

interactie:

Interactievormen zijn gericht op het uitwisselen van kennis, ervaringen en vragen. Deze vormen zijn geschikt om leerlingen te leren overleggen, actief te luisteren en een mening te vormen. Het doel is informatie en ideeën uitwisselen en al pratende over de lesstof samen op nieuwe ideeën of opvattingen komen. Werkvormen die hierbij passen: onderwijsleergesprek of groepsdiscussie. Bij alle interactievormen is vragen stellen belangrijk.

Wat spreekt je aan van deze werkvorm?

Opdrachtvorm

Opdrachtvormen

Bij opdrachtvormen krijgen leerlingen taken en moeten ze deze zelfstandig of met anderen uitvoeren. Leerlingen leren hierdoor samenwerken, informatie zoeken en verwerken, ook wordt de zelfstandigheid bevorderd. Voorbeelden zijn casestudies of verwerkingsopdrachten. De voorbereiding van opdrachtvormen is cruciaal: alles moet vooraf overdacht zijn, zodat je weet welke moeilijkheden de groep kan tegenkomen en hoe je daarmee kunt omgaan.

Bij welke vakken op stage zie je opdrachtvormen?

Samenwerkingsvormen

Principes van coöperatief leren:    

- Gelijke deelname 

- Individuele aanspreekbaarheid 

- Positieve wederzijdse afhankelijkheid 

- Simultane interactie  

Welke coöperatieve werkvormen zie jij op stage?

Spelvormen

Spelwerkvorm

Spelwerkvormen zijn geschikt om complexe beroepssituaties situaties na te bootsen, zodat de leerling kan oefenen. Denk aan een rollenspel waarin de deelnemers bepaalde handelingen of technieken kunnen toepassen en oefenen. Ook met het aanbieden van een spelwerkvorm maak je van de leersituatie een betekenisvolle leersituatie.

Wat hoort niet bij een spelwerkvorm

1. kwartet
2. werkblad met quizzvragen
3. poppenkast
4. rollenspel

Didactische beslissingen:

Welke materialen gebruik ik?

Welke hulpmiddelen vind ik nodig voor de leerling?

Hoe leg ik de lesstof opnieuw uit aan een klein groepje of individu?

Wie laat ik samenwerken tijdens het begeleiden van een groepje?

Wanneer beloon of bestraf ik?

In welke volgorde geef ik leerlingen de beurt?

Wat neem je mee vanuit deze les naar je volgende stagedag?

afronding

Is de theorie duidelijk; vragen?

Volgende week?

Uitleg stage-opdracht 4.3.7 lesonderdelen 

lesuur 2: werkles-> bereid je presentaties voor!