Les 1 & 2 Unit 4 Grote sprong voorwaarts

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2,3

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop in de tas
       Map en pen op tafel

       

      

Welkom bij Individuals & Societies

Unit 4: De belofte van een beter leven

Learner Profile: Principieel & Onderzoeker

ATL: data verzamelen & vastleggen en bronnen vermelden

Related concepts: keuze

Key concept: identiteit

De zoektocht naar het goede leven vormt onze identiteit

Global context: Identiteit en relaties

Programma 

Wij bekijken de wens voor een beter leven en hoe deze bereikt moet worden.

Vanuit het perspectief van totalitaire staten in de 20e eeuw:

--> Bepalen van economie voor een beter leven: (1. Communist China & Mao 2. Communistisch China wordt kapitalistisch & Deng Xiao Ping)

--> Vormen van identiteit voor een beter leven: (1. Uitsluiting in Nazi-Duitsland & Hitler 2. Communisme bepaalt identiteit Oost-Duitsland & bouw Berlijnse muur)

Vanuit de bevolking in de 21e eeuw:

--> Behalen van een beter leven door in verzet te komen tegen dictatuur: De Arabische Lente

	Week 2	Week 3 + 4	Week 5	Week 6	Week 8	Week 9	Week 10
	China & Mao: de grote sprong voorwaarts	meivakantie	China & Mao: de grote sprong voorwaarts	Nazi-Duitsland: Hitler maakt een land alleen voor Duitsers	1945-1989: Geen beter leven voor alle Duitsers	Communist China wordt kapitalistisch?	De Arabische lente

Leerdoelen

Aan het einde van de les formuleer je een antwoord op deze vragen: 

Hoofdvraag van deze les: Is het Mao Zedong gelukt om met economische veranderingen een beter leven voor het Chinese volk te creëren?

Inquiry: Wie was de leider van Communistisch China (vanaf 1949) en wat waren zijn ideeën over het uitvoeren van communisme in China? 

Inquiry: Hoe dachten de Chinese communisten over individuele rechten, sociale klasse en de rol van de overheid, en hoe zag je deze denkbeelden terug in de praktijk? 

Inquiry: Hoe zie je de invloed van communisme terug in de Grote Sprong Voorwaarts?

Inquiry: Wat waren de economische doelstellingen van de grote sprong voorwaarts en werd het leven van mensen beter als gevolg hiervan?

Conceptual: Welke verschillen en overeenkomsten zie je tussen ideologieën en de manier waarop zij een beter leven voor hun burgers probeerden waar te maken?

Conceptual: Welke ethische vragen roepen deze ideologieën op en hoe zijn ze omgegaan met morele dilemma's?    

Wie was de eerste communistische leider in China?

1. Xi Jinping
2. Liu Shaoqi
3. Mao Zedong
4. Chiang Kai-shek

Wat is het communisme?

1. Politiek systeem waarbij de vrije markt een grote rol speelt
2. Politiek systeem waarbij de productiemiddelen van iedereen zijn
3. Politiek systeem waarbij de burgers de macht hebben
4. Politiek systeem waarbij iedereen gelijk is

Hoe heette de partij van Mao?

1. KMT
2. CCP
3. CPC
4. GMD

Wat vonden de communisten het belangrijkst?

1. Veel economische groei
2. Gelijke verdeling van bezit
3. Vrijheid
4. Gelijke rechten

Het communisme gaat altijd gepaard met:

1. planeconomie
2. kapitalisme
3. markteconomie
4. democratie

de doelstelling van de Chinese Communistische Partij was bij oprichting:

1. een intensievere samenwerking met het Westen
2. China vrij maken van buitenlandse invloeden
3. China moderniseren
4. China kapitaliseren

Waardoor kon Mao China communistisch houden?

1. geld geven
2. propaganda
3. verkiezingen houden
4. boeren beïnvloeden

Wat is communisme? 

Tip: gebruik AI..

communisme in China: eenpartijstaat gericht op klassenloze samenleving met Industrie en landbouw

Opnieuw!

China 1949: eenheidsstaat

Waarom worden dit soort tribunalen gestimuleerd door de CCP?

De Grote sprong voorwaarts leidde tot veel slachtoffers

Propagandaposter voor de Grote Sprong Voorwaarts, met de boodschap: 'Volkscommunes zijn goed'.

Een hoogoven in de achtertuin, tijdens de Grote Sprong Voorwaarts.

Volkscommunes produceren recordoogsten

Foto van een volksomunne

Gevolgen van de Grote Sprong Voorwaarts

Hongersnood 

• Graan- en rijstproductie was mislukt
• Mao verkocht veel graan aan buitenland maar importeerde weinig

Mao'  zijn leiderschap kwam onder druk te staan. 

China haalde de industrialisatiedoelen niet

Leerdoelen

Aan het einde van de les formuleer je een antwoord op deze vragen: 

Inquiry: Wie was de leider van Communistisch China (vanaf 1949) en wat waren zijn ideeën over het uitvoeren van communisme in China? / Who was the leader of Communist China (fron 1949) and what were his ideas regarding the implementation of communism in China?

Inquiry: Hoe zie je de invloed van communisme terug in de volgende historische gebeurtenissen?:

• De Grote Sprong Voorwaarts en 
• de Culturele Revolutie in China?  

Inquiry: Wat waren de economische doelstellingen van de grote sprong voorwaarts en werd het leven van mensen beter als gevolg hiervan?

Conceptual: Welke ethische vragen roepen deze ideologieën op en hoe zijn ze omgegaan met morele dilemma's?  

Tekstopdracht 'grafsteen' 

1. samen lezen

2. Samen bespreken

3. Opnieuw lezen met aantekeningen

4. Vragen maken

5. Inquiries beantwoorden