Teamdag 2 Marzano schoolniveau

• Mentorles
• Beroepsopleiding

Volgende keer (voorstel)

1. Schoolniveau

• Een haalbaar en gedegen programma.

• Uitdagende doelen/effectieve feedback.

• Betrokkenheid ouders / gemeenschap.

• Een veilige en ordelijke omgeving.

• Collegialiteit en professionaliteit.

2. Leerkrachtniveau

• Didactische aanpak.

• Klassenmanagement.

• Sturen en herontwerpen programma.

3. Leerlingniveau

• De thuissituatie.

• Achtergrondkennis.

• Motivatie.

Teamdag 2 Marzano schoolniveau

Marzano-toepassen is een nuttige methode voor het verbeteren van onderwijsprestaties.

Eens, het is wetenschappelijk bewezen.

Eens, het is effectief gebleken.

Oneens, het is te complex.

Oneens, er zijn betere methoden.

Terugblik 

Straks noteren:

Wat heb je onthouden van de vorige teamdag over LOB?

Wat heb je gedaan met deze info?

Wat heb je onthouden over de motivatie van de student?

Wat heb je gedaan met het besprokene/ de uitkomsten?

Beschrijf in vier regels:
Wat heb je onthouden van de vorige teamdag over LOB en motivatie?

Wat heb je gedaan met het besprokene van de vorige teamdag?

Sava vorige bijeenkomst

• Lob: 5 competenties
• Motivatie student, feedback studenten:

1.Belangrijk punt; duidelijkheid over wat, wanneer en hoe.

vb: wanneer examens en toetsen moet duidelijk zijn voor de student.

Bij de intake goede uitleg aan nieuwe docenten over gebruik praatpapier, ict docent aanwezig bij intake. 

2.Meer beroepscontext (loopbaanoriëntatie en vak gericht ).

3. Ict meer groen en sport

 vb: meer dagen meekijken bij ehdn, 

gastsprekers met  opdracht op school , uitjes 

3.Laatste schooljaar uitdagender maken :

bij punt 2  genoemd en gebruik verschillende werkvormen (leraar niveau) i.v.m. studentmotivatie (niet alleen herhalen)

Marzano: wat werkt

Wat hebben jullie afgeleid uit het gelezen stuk over Marzano?

Vandaag

• Aan de slag met factor 1 en 2 van het schoolniveau

F 1 Een gegarandeerd en uitvoerbaar onderwijsprogramma (zie hand-out)
F 2 Uitdagende doelen en effectieve feedback

Opbrengst:

• Per sectie een jaar- en periode planning per uitstroomrichting 
• Per sectie één studiewijzer (per vak) voor de student op 1 a-4; less is more

Hoe

• M.b.v  Kwaldos, OER, huidige planningen, jaarplanning, vak/sectiedocumenten (SPL, LOFT etc).
• In eerste instantie alleen GROP/lo/s, AVO. 
• Per sectie 1 presentator, gespreksleider, tijdbewaker, notulist
•  14:00 de grof-ontwerpen gereed en starten de presentaties
• ZIE HANDOUT

Waar ga je mee verder?
Op welk moment?
Met wie?

Wat zou je volgende keer willen (doen)?

Scholen moeten Marzano-toepassing verplichten voor alle leraren.

Eens, het zorgt voor consistentie.

Eens, het is een effectieve methode.

Oneens, het beperkt leraren in hun aanpak.

Oneens, leraren moeten autonomie behouden.

Uit de presentaties

Vooral planningen die mondeling toegelicht werden

Wat is het vervolg?