DEF@ctO NL | A2>B1 | les 10 | docent
1 / 43
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Bezoek ook eens onze website
Slide 2 - Diapositive
Laat de studenten antwoorden in een hele zin.
Bron plaatje.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
De studenten deden de voedingstest.
Bespreek de uitkomst van de test.
Slide 5 - Diapositive
Bespreek hoe de oefeningen zijn gegaan. Heeft iedereen de oefeningen gemaakt? Vonden ze het gemakkelijk / moeilijk.
Open oefeningen die nog niet goed zijn gegaan en maak deze samen (scherm delen).
Bron afbeelding.
Slide 6 - Diapositive
Bekijk de video en beantwoord op de volgende dia de vraag.
Waarom zijn groente en fruit goed voor je?
Slide 7 - Question ouverte
Antwoorden:
1. minder kans op problemen met je hart.
2. goed voor je bloeddruk.
3. je wordt er niet dik van.
4. je kan makkelijker naar de wc.
Slide 8 - Diapositive
Bekijk de video en beantwoord op de volgende dia de vraag.
Wat zijn vezels?
Slide 9 - Question ouverte
Antwoord: de harde stukjes/draadjes in groente en fruit.
Slide 10 - Diapositive
Bekijk de video en beantwoord op de volgende dia de vraag.
Wat zit nog meer in groente en fruit?
Waar hebben we dat voor nodig?
Slide 11 - Question ouverte
Antwoord: vitamines en mineralen.
We hebben dat nodig om gezond te blijven.
Slide 12 - Diapositive
Bespreek de vragen.
Slide 13 - Diapositive
In deel B schreven de studenten zelf een recept. Verzamel de recepten uit LessonUp en laat ze door de studenten presenteren.
Maak nieuwe woorden met de letters van 'vruchtensapje'.
Slide 14 - Carte mentale
De cursisten schrijven zoveel mogelijk woorden met de letters van 'vruchtensapje'.
Slide 15 - Diapositive
Inventariseer of de studenten de gebiedende wijs makkelijk/moeilijk vonden. Hierna ga je hiermee oefenen.
Bron plaatje.
Waar zie je de gebiedende wijs?
A
Ik moet de keuken poetsen!
B
Ga jij de keuken poetsen?
C
Ga de keuken poetsen!
D
Ik ga de keuken poetsen!
Slide 16 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Waar zie je de gebiedende wijs?
A
Ik mag een beetje doorlopen.
B
Je mag een beetje doorlopen.
C
Loop je een beetje door?
D
Loop eens een beetje door.
Slide 17 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Maak van de zin een gebiedende zin.
Je moet je mond houden!
Slide 18 - Question ouverte
Antwoord: houd je mond!
Maak van de zin een gebiedende zin.
Kunt u dat nog eens herhalen?
Slide 19 - Question ouverte
Antwoord: herhaal dat nog eens!
Maak van de zin een gebiedende zin.
Wil je koffie meenemen?
Slide 20 - Question ouverte
Antwoord: neem koffie mee.
Maak van de zin een gebiedende zin.
Je moet die steen oppakken!
Slide 21 - Question ouverte
Antwoord: pak die steen op!
Slide 22 - Diapositive
Lees zinnen voor. De studenten geven aan of het wel/niet gebiedende wijs is.
Ik zal dat boek wel even pakken.
Maria schrijft een brief aan haar oma.
Loop even een blokje om.
Mijn vriend is ziek.
Schrijf netjes op de lijntjes.
Fiets toch eens door!
We gaan pizza maken!
We zullen maar weggaan.
Praat er maar niet meer over.
Lees goed het recept!
Je pen ligt hier.
Maak je zusje maar snel wakker!
Luister naar mij!
Hij had de koffie omgegooid.
Vincent heeft bruine ogen.
Schrijf de woorden over.
Lees me een verhaaltje voor.
Wij gaan naar het strand.
Heb jij deze taart zelf gebakken?
Trek eens wat warmers aan!
Slide 24 - Diapositive
Lees de zinnen. De studenten zeggen na.
Eet elke dag groente en fruit!
Eet niet te veel vet.
Eet elke dag graanproducten.
Drink niet te veel frisdrank.
Je kan beter water, koffie of thee drinken.
Eet elke dag vis, vlees of ei.
Zorg dat je gevarieerd eet.
Zorg goed voor je lichaam!
Slide 25 - Diapositive
Bespreek de resultaten van de sprongtoets die ze hebben gemaakt in de module Spelling 1F.
Op de volgende dia's worden verschillende spellingscategorieën nog een keer geoefend.
Zie je dat iemand de sprongtoets 2x heeft geprobeerd en niet heeft gehaald, dan kan je hem/ haar het scherm laten delen en met zijn allen de sprongtoets maken. Wis dan wel eerst de oefeningen die voor deze cursist klaarstaan (in NUMO 'wis POP'. Je herhaalt dan bij elke vraag de theorie of laat de studenten uitleggen wat ze denken dat het goede antwoord is en waarom.
Bron afbeelding.
Noem bijvoeglijke naamwoorden bij dit plaatje.
Slide 26 - Carte mentale
De studenten schrijven bijvoeglijke naamwoorden op. Laat ze daarna uitleggen waar de woorden bijhoren. Bijvoorbeeld; zwarte - hoort bij kippen.
Bron afbeelding.
woorden met c
Slide 27 - Carte mentale
In de spellingsoefening zijn woorden met c geoefend. De studenten maken schrijven zoveel mogelijk woorden met de c in het woordweb.
Bron afbeelding.
Welke letter(s) vul je in op de open plaats?
januar__
A
i
B
ie
Slide 28 - Quiz
Antwoord A: i.
Welke letter(s) vul je in op de open plaats?
st__kem
A
i
B
ie
Slide 29 - Quiz
Antwoord B: ie.
Welke letter(s) vul je in op de open plaats?
g__taar
A
i
B
ie
Slide 30 - Quiz
Antwoord A: i.
Welke letter(s) vul je in op de open plaats?
vl__gtuig
A
i
B
ie
Slide 31 - Quiz
Antwoord B: ie.
Waar is het woord goed geschreven?
A
cake
B
reels
C
deet
D
sprey
Slide 32 - Quiz
Antwoord A: cake.
Waar is het woord goed geschreven?
A
roete
B
doeche
C
cadeau
D
sjef
Slide 33 - Quiz
Antwoord C: cadeau.
Welk woord is goed geschreven?
A
tropies
B
tropys
C
tropisch
Slide 34 - Quiz
Antwoord C: tropisch.
Wat is de afkorting van: waarschijnlijk?
A
wlk
B
wrs
C
waars
D
wschk
Slide 35 - Quiz
Antwoord B: wrs.
Wat betekent de afkorting: z.s.m.?
A
zo spoedig mogelijk
B
zo smakelijk mogelijk
C
zout soms minder
D
zwart staat mooi
Slide 36 - Quiz
Antwoord A: zo spoedig mogelijk.
Wat betekent de afkorting: i.p.v.?
A
ik praat veel
B
in perfecte vorm
C
in plaats van
D
ieder pakt vis
Slide 37 - Quiz
Antwoord C: in plaats van.
Franse en Engelse leenwoorden
Slide 38 - Carte mentale
In de spellingsoefening zijn leenwoorden geoefend. De studenten maken schrijven zoveel mogelijk leenwoorden in het woordweb.
Slide 39 - Diapositive
De studenten lezen de leenwoorden hardop.
Slide 41 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 42 - Diapositive
Bespreek wat de sprongtoets voor de volgende les inhoudt.
Slide 43 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
