vakgroepoverleg LEF

• LEF
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 6

vakgroepoverleg LEF

Welkom.

Doelen bijeenkomst

Persoonlijke wensen duidelijk krijgen

Bedenken thema's per leerjaar waar we lessen aan kunnen koppelen

Het programma nog waardevoller maken dan het al is.

Welkom Joep!

Agenda

Opening  15.35-15.45

onze vakgroep visie 15.45- 15'50

Mogelijke thema's leerjaar 1 15.50 - 16.05

Mogelijke thema's leerjaar 2 16.05 - 16.20

Mogelijke thema's leerjaar 3 16.20- 16.35

Mogelijke thema's leerjaar 4 16.35- 16.50

Wat betekent dit voor ons ambitieplan; aanpassingen? 16.50-17.00

rondvraag: 17.00 -17.15.

17.15 uiterste eindtijd. 

tijdwaarnemer?

notulist?

Jouw ambitie voor het vak LEF

Vakgroepvisie

Lef om te leven, lef om voor jezelf te denken, het lef om je eigen verantwoordelijkheden te nemen en het lef om jezelf te zijn en te leven naar jouw persoonlijke waarden en normen zonder daarbij tekort te doen aan een ander. 

Vakgroepvisie vervolg

LEF staat voor Levensbeschouwing, Ethiek en Filosofie. 

Een vak waarin we leerlingen laten nadenken, reflecteren, luisteren, beargumenteren, fake van realiteit te onderscheiden en te laten ontdekken dat ieder zijn eigen realiteit heeft en dat je ook met hele verschillende overtuigingen prima samen kan leven. 

Als vakgroep LEF zoeken wij naar mogelijkheden om waarden gedreven onderwijs binnen het Nuenens College te verzorgen. Het bieden van gelijke kansen is onze kernwaarde; iedereen doet ertoe, iedereen kan meedoen en we stimuleren persoonlijke groei. Het is onze taak om leerlingen van het Nuenens College op te leiden tot veerkrachtige en verantwoordelijke personen met oog voor de wereld om hen heen.

Leerjaar 1

Leerjaar 1: vanuit het perspectief: 

Wie ben ik, wat wil ik, wat voel ik en wat vind ik?

Onderdelen waar we met externen afspraken over hebben:

LEF wandeling (pelgrimage, bedevaart, wat wil ik, wie ben ik?)

Gastles antroposofie

Gastles Vrij metselaars

Welke thema's leerjaar 1?

Wie ben ik, wat wil ik, wat voel ik en wat vind ik?

Het idee is dat we bestaande lessen kunnen koppelen aan dit thema.

Leerjaar 2

Leerjaar 2: vanuit het perspectief: 

Hoe verhoud ik mij tot anderen, wie ben ik op school, thuis, in de gemeenschap, als Nederlander?

Geen vaststaande afspraken

Welke thema's leerjaar 2 ?

Hoe verhoud ik mij tot anderen, wie ben ik op school, thuis, in de gemeenschap, als Nederlander?

Het idee is dat we bestaande lessen kunnen koppelen aan dit thema.

Leerjaar 3

Leerjaar 3: vanuit het perspectief: 

Hoe verhoud ik mij tot anderen, wie ben ik op school, thuis, in de gemeenschap, als Nederlander en in de wereld?

Gastspreker Christendom (in de regenboogkerk, met bezoek aan katholieke kerk)

Gastspreker Boeddhisme (met bezoek aan zencentrum?)

Gastspreker Islam (met bezoek aan moskee? )

Welke thema's leerjaar 3 ?

Hoe verhoud ik mij tot anderen, wie ben ik op school, thuis, in de gemeenschap, als Nederlander en in de wereld?

Het idee is dat we bestaande lessen kunnen koppelen aan dit thema.

Leerjaar 4

Leerjaar 4: vanuit het perspectief: 

Verleden/heden/toekomst, hoe verantwoord ik mij standpunten?

Debatteren in samenwerking met Maatschappijleer en Nederlands

Welke thema's leerjaar 4?

Verleden/heden/toekomst, hoe verantwoord ik mij standpunten?

Het idee is dat we bestaande lessen kunnen koppelen aan dit thema.

Visie Nuenens College

Wat willen we bereiken over vier jaar?

Wij geloven dat een sterke samenwerking een voorwaarde is om tot ontwikkeling te komen. Ontwikkelen doen we met elkaar: leerling, ouder en school. Dit zien wij niet als een vrijblijvendheid, maar als voorwaardelijkheid. Wij willen dat leerlingen, ouders en medewerkers zich bewust zijn van hun rol en belang in de maatschappij en de waarde die zij hierin kunnen vervullen. We leren om op

de juiste momenten de juiste keuzes te maken, door te mogen en te moeten leren van fouten.

Samen zijn we verantwoordelijk voor het waarborgen van de gewenste normen en waarden binnen de school. Dit doen we door

met elkaar positief in gesprek te blijven, waarbij er ruimte ontstaat om weerbaar te worden.

Op onze school werken wij voortdurend aan het versterken van onze professionaliteit en daarmee aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. Wij stellen ons continue het doel om onderstaande punten te ontwikkelen:

1. Pedagogisch handelen (creëren groene weide)

Wij staan in verbinding met de leerlingen, zijn oprecht geïnteresseerd, bieden duidelijkheid en structuur, zijn positief en

ook grensbepalend. Wij spreken hoge verwachtingen uit en handelen hier ook consequent naar.

2. Betekenisvol onderwijs

Leren gebeurt binnen- en buiten de school, in iedere situatie. Leerlingen weten waarom ze bij ons leren wat ze leren. Wij

betrekken hierbij de actualiteit en de omgeving om de lesinhoud dicht bij de (maatschappelijke) realiteit te brengen.

3. Persoonlijk leiderschap

Onze leerlingen en medewerkers zijn (mentaal)weerbaar. We weten dat tegenslagen horen bij het leerproces én het leven

en weten daar sterker uit te komen. Wij verwachten dat iedereen een afweging kan maken over wat goed is voor een ander, de omgeving en zichzelf.

Dit alles leidt tot gelukkige leerlingen en medewerkers.

Heeft de aanpassing die we nu willen maken impact op het ambitieplan?
Wat denk jij?

Is er behoefte aan een vervolgvergadering?

1. Ja! Graag binnen nu en een week!
2. Ja! graag binnen nu en twee weken!
3. Ja! graag over 4 weken.
4. Ja! Graag na de meivakantie.

Concrete afspraken:

We maken de volgende afspraken:

Rondvraag?