Toetsbespreking H5 ges T1 2023-2024

Toetsbespreking T1
In deze presentatie staan voorbeelden van (mogelijke) goede antwoorden gegeven door klasgenoten.
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5,6

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Toetsbespreking T1
In deze presentatie staan voorbeelden van (mogelijke) goede antwoorden gegeven door klasgenoten.

Slide 1 - Diapositive

opmerkelijk
Soms heel korte antwoorden

Fouten in KA's (verkeerde tijdvak, niet kennen)

Niet doen wat opdracht is

Slide 2 - Diapositive

toelichting op het nakijken
een V betekent dat er iets ontbreekt

ja en..., want...., dus.., er is geen afdoende toelichting gegeven (zie soms commentaar docent)

een punt met een golfje erachter wil zeggen dat het een twijfel antwoord is dat op het examen fout gerekend zal worden

Alleen de punten voor de opgave moet je optellen!

Slide 3 - Diapositive

vraag 1          max. 2p
1. modern imperialisme TV 8-II
2. slechte leef- en werkomstandigheden fabrieken TV 8-I
3. eerste VOC TV6 
4. Franse democratische revolutie TV7
5. de Reformatie TV5-I
6. Nederlandse opstandelingen tegen Spaanse TV5-II
5-6-3-4-2-1

Slide 4 - Diapositive

vraag 2         max 2p
Deze tekening is typerend voor een geleerde uit de Renaissance omdat hij onderzoek doet naar het lichaam van een mens dit zie je in de bron door de afbeelding van een mens zijn aarderen, longen etc. en met teksten er naast met waarschijnlijk uit gezochte dingen.

Slide 5 - Diapositive

vraag 3     max 4p
Het ka: Het begin van de Europese overzeese expansie past het best bij deze bron, omdat in deze tijd de europeanen de wereld steeds meer begonnen te verkennen. Hierdoor werden kaarten preciezer. Zuid-Amerika werd veel groter afgebeeld, omdat grote delen van Noord-Amerika nog niet waren verkent. De meesten kolonies waren vaak ook aan de kust. 
In deze tijd hadden ze ook nog geen satteliet. Dus het was erg moeilijk om een preciese kaart te maken van een land dat pas ontdekt is.

Slide 6 - Diapositive

vraag 4   max 2p
de religieuse motivatie van de pilgrim fathers om zich in noord amerika te vestigen is een best wel duidelijke reden. In engeland speelde namelijk het anglicaanse geloof een nieuw geloof van de koning. De pilgrim fathers waren het niet eens want ze vonden dat het geloof niet streng genoeg was hierdoor zijn ze eerst naar leiden vertrokken maar uit eindelijk toch naar noord amerika.
de polititieke reden om te vertrekken lag natuurlijk bij de macht in noord amerika konden zij zelf de regels bepalen die passen bij hun geloof.

Slide 7 - Diapositive

vraag 5             max 2p
Een argument voor: De republiek der Zeven Verenigde Nederlanden was geen eenheid, omdat de verschillende provincies hun eigen bestuur hadden, waar ze zelf over mochten beslissen.

Een argument tegen: er werd eens in de zoveel tijd een vergadering gehouden door alle bestuurders van de provincies, waarbij ze samen regels gingen maken waardoor het een eenheid was.


Slide 8 - Diapositive

Vraag 6      max 4p
Het kenmerkend aspect dat aansluit bij de Royal African Company is: ''Uitbouw van de Europese overheersing met name in plantagekoloniën en de daar aan verbonden Trans-Atlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme. Het sluit aan omdat er in de KAer zelf ook staat: 'slavenhandel', in de Royal African Company werden slavenhandel gedaan en het sluit dan ook aan.
Het tweede kenmerkend aspect is: "Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het onstaan van een wereldeconomie.'' Het sluit aan bij deze bron omdat er over de hele wereld wordt gehandeld, in dit geval westkust van Afrika. Waar sprake was van handelsposten en ook handelscontacten. Ook is er handelskapitalisme door het handelen met suiker en slaven.

Slide 9 - Diapositive

vraag 7            max 2p
-een afspraak uit dit verdrag is dat namens de mogolvorst de britten belasting mochten innen.
-deze afspraak kan gezien worden voor het begin van het Britse rijk in India omdat de Britten hierdoor indirect de macht kregen in India.

Slide 10 - Diapositive

vraag 9 deel I             Max 2p
- Het kenmerkende aspect dat ik koppel aan het eerste fragment is:
Rationeel optimisme en verlicht denken dat op alle terreinen in de samenleving werd toegepast: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen.

Dit kenmerkende aspect past bij fragement 1, omdat het in dit fragment gaat over verlichte ideeën, zoals 'onvervreemdbare rechten hebben gekregen, dat daaronder leven, vrijheid en het nastreven van geluk'. Dit verlicht denken werd dus ook op politiek vlak toegepast in de onafhankelijkheidsverklaring uit het fragment. Het kenmerkende aspect dat ik het uigekozen gaat ook over verlicht denken dat op alle terreinen van de samenleving werd toegepast.

Slide 11 - Diapositive

vraag 9 deel II            Max 2p
- Het kenmerkende aspect dat ik koppel aan het tweede fragment is:
De democratische revoluties met als gevolg discussies over vrijheid, gelijkheid en staatsburgerschap.
Dit kenmerkende aspect past bij fragement 2, omdat het in fragment 2 gaat over democratische gevolgen van de macht van de regering, bijvoorbeeld, 'wanneer een regeringsvorm de rechten en vrijheden van haar brugers beperkt, dan heeft het volk het recht om deze te wijzigen of af te schaffen en een nieuwe regering in te stellen'.
Tijdens de democratische revoluties waren dit belangrijke punten, om ervoor te zorgen dat de regering haar macht niet zou misbruiken. Daarom past dit kenmerkende aspect bij fragement 2.

Slide 12 - Diapositive

vraag 10     max 4p
de standpunt is dat het congress de slaverij in een staat niet kan verbieden. dit past bij het feit dat de VS een feberale staatsvorm hebben, omdat ze daar niet overal het kunnen verbieden, elke staat heeft andere regels en mag dat zelf bepalen dus dan is het lastig om daar 1 lijn in te vinden.
dit standpunt werd vooral gedeeld door vertegenwoordiger van het zuidelijke staten, omdat daar de landen waren die ook tegen de slaverij waren.

Slide 13 - Diapositive

vraag 11 max 2p
1. Eerste wereldtentoonstelling 1851
2. Reform Bill 1831
3. Tech. ontw. landbouw ±1750 
4. Factory Acts 1833
5. Spinning Jenny 1764 (begin ind. rev.)
6. opening Suezkanaal 1869
3-5-2-4-1-6

Slide 14 - Diapositive

vraag 12             max 4p
1 van de oorzaken voor de Factory acts waren dat er onmenswaardige arbeidsuren waren, en zaterdag zou een rust dag zijn maar er staat in de tekst: "ik heb de molen zien draaien tot zaterdag 12 uur snachts" en er werkte kinderen in de fabriek dat staat er ook.

- de gevolgen die de factory acts hadden op de situatie in de bron waren dat er geen kinderen meer mochten werken in fabrieken en er ook menselijke arbeidsuren kwamen. en dat er geen fysiek geweld meer gebruikt mocht worden op de arbeiders. en er kwamen mensen langs in de fabrieken die al deze regels controleerde.

Slide 15 - Diapositive

vraag 13          max 4p
Voorbeeld van een juist antwoord
Bij gegeven 1
– KA ‘de industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving’, hij gaat werken in een katoenfabriek wat past bij de industriële revolutie.
Bij gegeven 2
– KA discussies over de ‘sociale kwestie’, want een overheidsorgaan/de gezondheidsraad van Manchester probeert door maatregelen te nemen de leef- en werkomstandigheden van arbeiders te verbeteren / Dit past bij de sociale kwestie omdat hier aandacht kwam voor de leef- en werkomstandigheden van arbeiders vanuit de elite (Owen) en de overheid.
Bij gegeven 3
– KA de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen: socialisme. Owen wilde dat de arbeiders via het parlement invloed moesten krijgen. Het beginnen van een eigen politieke stroming door arbeiders leidde tot het socialisme.
OF
– KA ‘voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politieke proces’, want door zich te verenigen en strijden voor politieke invloed nam de democratisering toe.



Slide 16 - Diapositive

vraag 13          max 4p
Bij gegeven 4
– KA ‘de opkomst van emancipatiebewegingen’, want hier gaan de arbeiders zichzelf verenigen in een vakbond om te strijden voor betere omstandigheden (en dus niet in een politieke beweging zoals bij gegeven 2), wat past bij de emancipatiebewegingen
Per juist KA bij een gegeven 1p
Per juiste verbinding tussen KA en gegeven 1p

Slide 17 - Diapositive

vraag 14                4p
14 - White man's burden past goed bij de bron omdat er in de toespraak werd gezegd dat ze dankbaar zijn voor het westerse onderwijs. Het onderwijs is iets was Groot-Brittannië invoerde om de indiase mensen beschaafd te maken, wat White man's burden werd genoemd.
Het Indian National Congress is een voorbeeld van continuïteit omdat er onder andere in de bron word gezegd dat ze het regeren door Europa niet zo erg vinden. Het is ook een voorbeeld van verandering, omdat het National Indian Congress ook wil dat ze een aandeel hebben en dat de regering breder wordt.

(dit is een 3p antwoord!)

Slide 18 - Diapositive

vraag 15     max 2p
het doel in het Westen was om de nationaalsocialistische ideologie te verspreiden en in het Oosten was het doel om het leefgebied uit te breiden. De Duitse bezetters waren daarom in West-Europa minder agressief.

Slide 19 - Diapositive

vraag 16          max 4p
twee redenen voor de onderduiking zijn dat ze Joods waren of omdat ze in het verzet zaten.

De foto is niet tijdesn de Duitse bezetting gemaakt omdat de Duitsers dan zouden weten dat er nog ergens mensen verstopt zitten en die zouden ze dan gaan zoeken, en dat zou waarschijnlijk niet goed voor ze aflopen.

Cas heeft de foto waarschijnlijk gemaakt om mensen een beeld te geven over hoe sommige mensen door de Duitse bezetting moesten leven. Zodat mensen altijd zullen blijven onthouden wat een verschrikkelijke tijd dit was.

Slide 20 - Diapositive