Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Spanjaarden en Portugezen in Amerika
paragraaf 2.4
Slide 1 - Diapositive
Leerdoelen
aan het eind van de les:
kun je aan de hand van drie oorzaken verklaren waarom het de Spanjaarden met gemak lukten grote gebieden in Zuid- Amerika te bezetten
weet je welke vier belangrijke gevolgen dit meebracht voor de inheemse bevolking
Slide 2 - Diapositive
waarom verdienden de Europese landen eerst niet aan de handel in specerijen? Twee antwoorden zijn goed
A
de koningen verboden het maken van winst
B
de handel ging via veel tussenpersonen
C
het vervoer van de specerijen is heel duur
D
De Arabieren hadden de handel in handen
Slide 3 - Quiz
wat is geen reden om op ontdekkingsreis te gaan?
A
mensen bekeren tot het christendom
B
veel geld verdienen
C
amerika ontdekken
D
meer grond veroveren
Slide 4 - Quiz
waarom verdienden de Europese landen eerst niet aan de handel in specerijen? Twee antwoorden zijn goed
A
de koningen verboden het maken van winst
B
de handel ging via veel tussenpersonen
C
het vervoer van de specerijen is heel duur
D
De Arabieren hadden de handel in handen
Slide 5 - Quiz
wat is geen reden om op ontdekkingsreis te gaan?
A
mensen bekeren tot het christendom
B
veel geld verdienen
C
amerika ontdekken
D
meer grond veroveren
Slide 6 - Quiz
In 1453 'viel' Constantinopel. (De stad werd veroverd door de Ottomanen) Vanuit wiens perspectief wordt de verovering gezien als "de val van Constantinopel"?
A
De Ottomanen
B
Europa
C
China
D
Rusland
Slide 7 - Quiz
Conquistadores
Spaanse avonturiers opzoek naar geluk
Bezetten grote gebieden in naam van de koning in het binnenland van Amerika
wonnen met gemak door:
betere uitrusting en oorlogstechnieken zoals harnassen, vuurwarpens en paarden
Slide 8 - Diapositive
Azteken
Volk in Mexico --> hadden in de 15e eeuw veel andere volken onderworpen
Leider Montezuma: gezien als god
machtig rijk: vele tempels
mensoffers
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Hernán Cortés
Conquistador
1519: vanaf Cuba met 500 soldaten overgestoken naar het vasteland
wist snel de Azteken te verslaan met hulp van bondgenoten
Slide 11 - Diapositive
Inca's
groot rijk aan Westkant van Zuid-Amerika
beschaving vanaf de 13e eeuw
hadden verharde wegen en communicatiesysteem
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Diapositive
Pizarro overwint het Incarijk
Spaanse veroveraar Pizarro legt tussen 1524-1526 voor het eerst contact met de inca's
Spanjaarden zagen veel rijkdom: goud, zilver, edelstenen etc.
1532: ontmoeting tussen Pizarro en Atahualpa zonder wapens
Spanjaarden vielen aan en doodden de Inca's als mieren
Slide 14 - Diapositive
Gevolgen
gedwongen bekering tot Christendom bij inheemse bevolking
Gedwongen arbeid op plantages
Nieuwe producten naar Europa: aardappel, tabak
Veel nieuwe ziektes
Slide 15 - Diapositive
Wat waren de gevolgen voor de inheemse bevolking van de Spaanse verovering? (meerdere antwoorden mogelijk)
A
Zij moesten gedwongen op plantages werken
B
Zij moesten zich gedwongen bekeren tot het Christendom
C
Zij kregen te maken met nieuwe ziektes
D
Er kwamen nieuwe producten naar Amerika
Slide 16 - Quiz
Sorteer de gebeurtenissen op oorzaken en gevolgen van het ontdekkingsreizen in de 16e eeuw
Oorzaken
Gevolgen
betere kaarten
sterfte onder Indianen groot
Slavernij
Christendom groeit
luxeproducten brengen veel geld op
Turken vragen belasting
Christendom uit gaan breiden
Slide 17 - Question de remorquage
Motief ontdekkingsreizen
Gevolgen ontdekkingsreizen
geloof verspreiden
Slavernij
wetenschappelijke kennis op doen
Wereldhandel
Verdwijnen culturen
Slide 18 - Question de remorquage
Wat is een onbedoeld gevolg van de verovering van Amerika?
A
Verspreiding van ziektes.
B
Veroveren van grote stukken land.
C
Het winnen van goud en zilver.
D
Kennis maken met de inheemse bevolking.
Slide 19 - Quiz
Lees bron 3. Wat kun je zeggen over de betrouwbaarheid van deze bron?
A
De bron is een verslag van iemand die erbij was. Dat maakt de bron meer betrouwbaar.
B
De schrijver schrijft uitvoerig over feiten en details. Dat maakt de bron minder betrouwbaar.
C
De schrijver heeft belang bij een positief beeld van Montezuma. Dat maakt de bron meer betrouwbaar.
D
De schrijver is positief over Montezuma die een vijand is van de Spanjaarden. Dat maakt de bron minder betrouwbaar.