Lichamelijke beperkingen

Lichamelijke beperking
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Lichamelijke beperking

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn zintuigelijke beperkingen en welk effect hebben deze op het dagelijks leven van cliënten?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de doelgroep EMB (Ernstig meervoudige beperking)

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke voorbeelden kunnen jullie noemen van zintuigelijke beperkingen?

Slide 7 - Question ouverte

Visuele Beperkingen
Auditieve beperkingen
Cognitieve of neurologische beperkingen
Fysieke beperkingen
Spraakbeperkingen

Slide 8 - Diapositive

Mutisme of stomheid is een stoornis in de gesproken taal, die wordt gekenmerkt door het (bijna) niet uiten van gesproken taal. Dit kan liggen aan een onwil of een onvermogen om te spreken. Dit treedt op bij cognitieve stoornissen en als catatonie bij schizofrenie. Ook kan het voorkomen bij depressie of als conversiestoornis.
Wanneer er een onwil is om te spreken in bepaalde sociale situaties spreekt men van selectief mutisme

Slide 9 - Diapositive

Er zit een verschil tussen de doelgroep waarbij mensen geboren zijn met een lichamelijke beperking en cliënten die op latere leeftijd een beperking hebben verworven.
Bij verworven beperking ziet men vaak dat mensen een rouwproces doorlopen:
Shock: Niet goed kunnen/willen praten over wat er gebeurd is.
Ontkenning:
Woede: Boosheid naar gezonde mensen. Schelden, botsen
Onderhandelen: Als ik rust neem, is er nog een behandeling mogelijk?
Depressie: Passief, niet meer uit bed willen. Eventueel gedachten over suïcide.
Aanvaarding: Acceptatie van lichaam en er wordt weer gekeken naar mogelijkheden en nieuwe invulling van hun leven.

Slide 10 - Diapositive

Vragen voor studenten:
Wat zou je doen als je zelf een kindje zou krijgen met een zintuigelijke beperking?
Ken je iemand die dit heeft?
Hoe zijn zij hiermee omgegaan?
Welke emoties zou je voelen denk je?

Pauze
timer
5:00

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lichamelijke beperkingen
Motorische beperking
 Spierdystrofie, reuma, amputatie 
Neurologische beperking
CVA, spasme, MS, Parkinson 
Orgaan beperking
Hartziekte, COPD 
Zintuigelijk
Visueel, auditief

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 20 min
Twee groepen, twee verschillende opdrachten

Brillen uitdelen 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Groep 2
Wat is nou belangrijk in begeleiding dove mensen/slechtzienden?
- Helder en duidelijke taal, bijv. over twee stappen is er een paaltje, vertel duidelijk wat je doet, geen non verbaal maar verbaal
-Duidelijk articuleren, vraag of je kunt helpen en hoe?
-Noem mensen bij naam
-vraag wat hij/zij fijn vindt in de begeleiding

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions