Criteria voor een goede observatie

• Toegepaste gedragswetenschappen
• Secundair onderwijs

Criteria van een goede observatie

Doelgericht

objectief

nauwkeurig/controleerbaar

representatief

opnieuw uitvoerbaar

Doelgericht

Concrete onderzoeksvraag op voorhand opstellen!

Objectief

GEEN interpretaties

werkelijkheid benaderen

nauwkeurig/

controleerbaar

Doe-woorden

geen veralgemeningen

geen interpretaties

observatie MOET controleerbaar zijn

wat de persoon WEL doet

Opnieuw uitvoerbaar

systematisch werken

ieder observeert op dezelfde manier

Representatief

verschillende situaties op verschillende momenten

verschillende manieren

Oefeningen p 32

Heeft Joren een reden om Hannes te observeren?

1. ja
2. neen
3. misschien

Wat zal Joren observeren?

Op welke verschillende manieren heeft Joren geobserveerd?

Hoe vaak en op welk tijdstip is Hannes geobserveerd?

In welke verschillende situaties is Hannes geobserveerd?

Is de observatie van Hannes gebaseerd op meetbare feiten?

Is de observatie van Hannes nauwkeurig? Verklaar je antwoord!

Oefening 2 p 32

Maak deze zinnen zo objectief en nauwkeurig mogelijk!

Het is vandaag slecht weer.

Fatoumata is groot.

Raheem is agressief

Paula volgt de les niet.

Elijah is altijd moe.

Maak oefening 1 op p 34-35

Is de observatie doelgericht + verklaar

Waarom is de observatie objectief?

Is de observatie nauwkeurig en controleerbaar en waarom?

Duurde de observatie lang genoeg en waarom?

Gebruikte de dokter een vast systeem? Verklaar je antwoord.

Duid de nauwkeurige en objectieve observaties aan.

1. Lilith eet niet.
2. Het regent zachtjes.
3. Jonas geeuwt 3 keer vlak na elkaar.

Welke observatie is nauwkeurig en controleerbaar?

1. Sien (16 jaar) is aan het babysitten op Katrijn (2jaar). Wanneer Sien haar uit haar bedje haat na het middagdutje, merkt ze rode wangen op en voelt Katrijn warm aan. Sien besluit de koortsthermometer erbij te halen en meet 29°C
2. Sien (16) jaar zit in de klas en tuurt door het raam. Vannacht heeft ze slecht geslapen. De verwarming bij haar thuis is stuk, waardoor deze maar bleef warmte afgeven en niet meer afsloeg. Na een tijdje was het zelfs 28°C in haar slaapkamer!

Sien (16 jaar) zit in de klas en tuurt door het raam. Vannacht heeft ze slecht geslapen. De verwarming bij haar thuis is stuk, waardoor deze maar bleef warmte afgeven en niet meer afsloeg. Na een tijdje was het zelfs 28°C in haar slaapkamer! Wanneer de leerkracht merkt dat Sien zich niet concentreert, besluit ze Sien een beetje beter in de gaten te houden. Dit is echt niet het gedrag dat ze gewend is van Sien. Hoewel de leerkracht haar best doet om Sien geregeld bij de les te betrekken, merkt de leerkracht op dat Sien blijft wegdromen en slaperig overkomt. Tot twee maal toe valt Sien zelfs in slaap tijdens de les. Ze steekt ook nooit haar vinger op om een antwoord te geven op de vragen van de leerkracht. Tijdens de speeltijd spreekt de leerkracht Sien aan en doet Sien haar verhaal over de verwarming.

Observatie voldoet aan alle criteria

Observatie voldoet niet aan alle criteria

Zijn volgende situatieschetsen volledig/correct? Zo nee, wat ontbreekt? 

Donderdag 25 augustus 2016 na de fruitpap. Janna speelt met Kobe. Liese komt de speelhoek binnen.

Vrijdag 28 januari om 10.20u in de speeltuin. De kinderen mogen fietsen op hun driewielers. Liese gaat eerst naar buiten. Janna gaat een beetje later.

Maandag 8 april 2016 om 9u tijdens het onthaal. Janna en Liese komen samen aan en nemen afscheid van hun mama. Er zijn al 3 kindjes aanwezig in de onthaalruimte.

Dinsdag 24 april 2016 om 15.30u in de speelhoek van de onthaalruimte. Liese en Janna komen samen met de andere kinderen binnen.

Welke 5 criteria waren er nu weer om over een goede observatie te spreken?

Wat was ook al weer een participerende observatie?

Is er een verschil in hoeveelheid informatie die je krijgt bij het wel of niet deelnemen aan de observatiesituatie? Zo ja, welk verschil.

Wat is het verschil tussen wel of niet deelnemen aan de observatiesituatie?