2.3 Pedagogisch Klimaat

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 2

Les 3 Pedagogisch Klimaat

Terugkijken vorige lessen 

Mindmaps 

Presentaties les 1 + 2 

Pedagogisch Klimaat , de 6 interactievaardigheden 

Theorie , een test + opdrachten 

Presentatie in leerteams : 

	Behaviorisme
	Cognitivisme
	Constructivisme
	Sociaal-cognitieve theorie

Presenteren door de  leerteams: 

Leerteam 1	Hechtingstheorie Bowlby
Leerteam 2	Hechtingstheorie Ainsworth
Leerteam 3	Morele ontwikkeling Piaget
Leerteam 4	Morele ontwikkeling Kohlberg

Vorige les : Termen voor de mindmap 

1. Temperament - karakter  

2.  Systeem van Bronfenbenner

3.  2 hechtingstheorieën : Bowlby en Ainsworth 

4. Morele ontwikkeling : Piaget en Kohlberg 

Verwerkingsopdracht 6.1 

• Verdiep je met je leerteam in een theorie over hechting of morele ontwikkeling 
• Zorg dat je weet wat de theorie inhoudt 
• Maak de theorie visueel: tekening, mindmap, woordweb 
• Presenteer de theorie aan de groep 

Doelen van deze les 

Je weet

          - welke pedagogische doelen ( naast de kerndoelen )  gelden in een 

              klas  
          - wat de 6 interactievaardigheden van Riksen-Walraven  inhouden 

          - dat de toepassing van de  interactievaardigheden de basis zijn voor 

              voor een positief pedagogisch klimaat in de groep

          - welke interactievaardigheid je goed afgaat

          -  waar je valkuil ligt bij de toepassing van de  interactievaardigheden

Aan welke (4) doelen wordt gewerkt een positief pedagogisch klimaat?

Pedagogische doelen

1.  Emotionele veiligheid 

2. Ontwikkeling van persoonlijke competenties 

3. Ontwikkeling sociale competenties 

4. Overdragen normen en waarden 

Wat hoort bij wat ? 

Speelpraten-doenpraten-steunpraten -denkpraten 

Beschikbaar zijn / Zone van de naaste ontwikkeling

Voorbeeld gedrag laten zien / Signalen oppikken  /  adequaat op reageren/ Motiveren / Keuzes geven  / Uitdaging bieden / conflicten leren oplossen

Respect voor eigen oplossingen / Aanspreken op gedrag / Actief luisteren  

/ Benoemen van het gewenste gedrag /

non-verbale ondersteuning  bieden /zelfstandigheid  geven / routines inbouwen / taalontwikkeling stimuleren /  samenwerken 

Sensitieve responsiviteit:

beschikbaar zijn , signalen oppikken / adequaat reageren /non-verbale ondersteuning bieden 

Respect voor autonomie: keuzemogelijkheden bieden, ingaan op eigen oplossingen , zelfstandigheid

Structureren en grenzen stellen: aanspreken op gedrag, benoemen van gewenste gedrag , routines inbouwen , voorbeeldgedrag 

Praten en uitleggen: Speelpraten-doenpraten-steunpraten -denkpraten , actief luisteren , taalontwikkeling stimuleren 

Ontwikkelingsstimulering: Zone van de naaste ontwikkeling, uitdaging bieden, motiveren 

Begeleiden van interacties: conflicten op leren lossen/ samenwerken , 

Interactievaardigheden en jij? 

Welke vaardigheid gaat jou het beste af?

sensitieve responsiviteit

respect voor autonomie

praten en uitleggen

Structureren en grenzen stellen

Ontwikkeling stimuleren

Begeleiden van interacties

Met welke vaardigheid heb je de meeste moeite?

sensitieve responsiviteit

respect voor autonomie

praten en uitleggen

Structureren en grenzen stellen

Ontwikkeling stimuleren

Begeleiden van interacties

Test

Ga via Google naar : Voorkeuren test pedagogische vaardigheden 

7 situaties: welke oplossing kies jij? 

Scoor jezelf!

Kan helaas niet online 

docplayer.nl

Eindopdracht 

Werkblad interactievaardigheden  

+ 

Test + reflectie: wat vind je van de uitslag

Klopt dit volgens jou?

Waarom wel/niet? 

Geef voorbeelden