2A: Vormen van communicatie

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Communicatie en gedrag

Statement of inquiry

"Innovations in communication have transformed global interactions and sparked revolutions in information dissemination."

"Innovaties in communicatie hebben wereldwijd veranderingen in informatieverspreiding veroorzaakt."

           Leerdoelen

Aan het eind van deze les

• kunnen we uitleggen welke vormen van communicatie er zijn en daar voorbeelden van geven.
• we can explain what forms of communication there are and give examples of them?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat weten we al

?

Het uitwisselen of overbrengen van informatie noemen we ...

(The exchange or transfer of information is called ...)

1. gedrag (behavior)
2. communicatie (communication)
3. massamedia (mass media)
4. miscommunicatie (misscommunication)

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Communicatiemiddelen zijn bijvoorbeeld ...

(For example, means of communication are...)

1. kranten en tijdschriften newspapers and magazines
2. radio en tv
3. posters en verkeersborden posters and road signs
4. A + B + C

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Introductie

Vorige les hebben we geleerd dat niet alleen mensen, maar ook dieren en zelfs planten communiceren.

Kijkvraag: Wie of wat is in dit verhaal de zender, de boodschap en de ontvanger?

COMMUNICATIE

       sender                                  message                                 receiver

COMMUNICATIE

      de plant                                  de geur                              de sluipwesp

       sender                                  message                                 receiver

     the plant                               the smell                    the parasitic wasp

Instructie concepten

We lezen samen blz 42.

Schrijf de definities van verbale en non-verbale communicatie op je aantekenblad.

COMMUNICATIE EN GEDRAG

Jullie lezen met je groepje 1. Verbale communicatie (blz 43/44)

Leesvraag: Welke 3 vormen van verbale communicatie worden genoemd?

You read with your group 1. Verbal communication (pg. 43/44)

Reading question: Which 3 forms of verbal communication are mentioned?

COMMUNICATIE EN GEDRAG

Jullie lezen met je groepje 2. Non-verbale communicatie (blz 44/45/46)

Leesvraag: Welke 7 vormen van non-verbale communicatie worden in de tekst genoemd?

You read with your group 2. Non-verbal communication (pg. 44/45/46)

Reading question: Which 7 forms of non-verbal communication are mentioned in the text?

Schrijf de definities van mimiek en intonatie op de aantekenblad.

Contextvragen

1. Is it verbal or non-verbal communication?

2. What message does the non-verbal communication convey?

3. Does it reinforce the verbal communication? Or does it contradict it?

1. Vera tearfully tells her that she has to go to the dentist tomorrow.

Contextvragen

1. Is it verbal or non-verbal communication?

2. What message does the non-verbal communication convey?

3. Does it reinforce the verbal communication? Or does it contradict it?

2. Noortje shouts after her judo match: "I won!"

Contextvragen

1. Is it verbal or non-verbal communication?

2. What message does the non-verbal communication convey?

3. Does it reinforce the verbal communication? Or does it contradict it?

3. Mohammed stands behind his mother and says in a trembling voice, “I'm not afraid of dogs.”

Contextvragen

1. Is it verbal or non-verbal communication?

2. What message does the non-verbal communication convey?

3. Does it reinforce the verbal communication? Or does it contradict it?

4. Freek gives his father a hug, while saying that he is the sweetest father in the world.

Contextvragen

1. Is it verbal or non-verbal communication?

2. What message does the non-verbal communication convey?

3. Does it reinforce the verbal communication? Or does it contradict it?

5. After Yuki makes a mistake, Louise mockingly tells him that he is really very smart.

Schrijfopdracht

Yannick haalt zijn schouders op.

Yannick shrugs.

Dit is een vorm van _____ communicatie, omdat _____.

Waarom?

Waarom is gebarentaal geen vorm van van non-verbale communicatie en zwaaien of wijzen wel?

Why is sign language not a form of non-verbal communication, while waving or pointing is?

Ik kan uitleggen wat verbale communicatie is.
I can explain what verbal communication is.

nee

ja

een beetje

Ik kan uitleggen wat non-verbale communicatie is.
I can explain what non-verbal communication is.

nee

ja

een beetje

Eindslide.

In de volgende les gaan we dieper in op middelen waarmee we het communiceren gemakkelijker kunnen maken.

In the next lesson we will delve deeper into tools that can make communication easier.