1.1 deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 1.1
1.	Lesopening
2.	Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening LJ1

Pak je boek van M&M en open deze op blz 15.

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je wat een samenleving is

- weet je wat een archeoloog is en kun je uitleggen wat een archeoloog doet. 

Leergebiedoverstijgende doelen: 

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Arrangementen + mini-check

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): niemand

Iedereen doet mee met de mini-check. 

Wat hoort er niet bij de jagers en verzamelaars?

1. Rondzwerven op zoek naar eten
2. Graan verbouwen
3. Op wilde dieren jagen
4. kleren van huiden maken

Een archeoloog onderzoekt...

1. Boeren in onze tijd
2. Jager-verzamelaars in onze tijd
3. Bronnen uit het verleden
4. Mensen die het verleden naspelen

Welk materiaal werd NIET gebruikt door de jager-verzamelaars?

1. IJzer
2. Botten
3. Hout
4. Steen

Wie maakt wat? 

Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 
Je maakt opdracht 5 t/m 8 op blz 15 t/m 17.

De rest doet mee met de instructie. 

6. Zelfstandig werken LJ1

Je maakt zelfstandig opdracht 5 t/m 8 op blz 15 t/m 17.

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de verdiepingsopdrachten op blz 19.

1. Lesopening LJ2

Pak je boek van M&M en open deze op blz 13.

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je hoe aan het begin van de tijd van burgers en stoommachines de productie verliep. 

- kun je uitleggen hoe en waardoor de productie toenam.

- kun je beschrijven hoe de industrialisatie in Nederland verliep. 

- weet je wat door de industrialisatie veranderde in de verhouding tussen werkgevers en werknemers.

Leergebiedoverstijgende doelen: 

Samenwerkend leren:

- kan het groepsbelang voor het eigen belang stellen

- vervult verschillende rollen 

3. Mini-check + arrangementen

Verdiept arrangement (8 gemiddeld of hoger): Niemand

Iedereen doet mee met de mini-check. 

Wie was koning in het koninkrijk der Nederlanden (v.a. 1815)

1. Willem II
2. Willem de veroveraar
3. Willem I
4. Willem van Oranje

Waaruit bestond het Koninkrijk der Nederlanden?

1. Nederland, kolonies in Azië en Midden-Amerika en België.
2. Nederland, kolonies in Afrika, België en Luxemburg
3. Nederland, Curacao, Aruba en Verenigde Staten
4. Nederland, België, Duitsland

Een werkgever is iemand die

1. Mensen in dienst heeft.
2. In dienst is bij iemand.
3. Op zoek is naar werk.
4. Niet wil werken.

Wat is de industriële revolutie? 

1. Van machines naar handwerk
2. Van handwerk naar machines

Wie maakt wat?

Had je alle vragen van de mini-check goed? Dan mag je zelfstandig aan het werk. 

De rest doet mee met de instructie. 

Je maakt: 

Je leest de theorie op bladzijde 13 & 14. 

Hierna maak je opdracht 7 t/m 11 op blz. 13 t/m 15

Ook industrie in Nederland? 

De industrie in de Republiek liep in de 18e eeuw achter op andere landen. Wat waren daarvoor de oorzaken?

• het geld voor steenkool en ijzer of andere investeringen was op 
• ondernemers waren nog best tevreden met molens  
• er waren nauwelijks fabrieken 
• er was geen goede infrastructuur

Ook industrie in Nederland? 

Vanaf 1815 kwam er een einde aan het Republiek. Voortaan werd het 'Het Koninkrijk der Nederlanden' genoemd. Willem I was hier de koning. 

Koning Willem I probeerde de handel en industrie beter te ontwikkelen door het aanleggen van spoorlijnen, kanalen en bruggen, zodat grondstoffen en producten (beter) vervoerd konden worden. 

Op de werkvloer

Er kwamen steeds meer fabrieken, waardoor er sprake was van industrialisatie. 

Ondernemers werden werkgevers en namen mensen in dienst. De mensen die voor de werkgever werkt, noem je: werknemers. 

De werkgevers wilde het liefst weinig loon betalen aan de werknemers, want ze wilde veel winst maken. 

Op de werkvloer

Er werkte heel veel mensen in een fabriek. De werkgever kende hierdoor niet iedereen. Dit zorgde voor een onpersoonlijke relatie. 

De manier van produceren veranderde ook. Hierdoor ontstond er een revolutie. Handarbeid werd vervangen door machines. Dit noemen we de industriële revolutie. 

Maar niet alles veranderde, want veel mensen bleven arm. Dit noem je continuïteit. 

Belangrijke begrippen: 

• Koninkrijk der Nederlanden: benaming vanaf 1815 voor Nederland en de kolonies in Azië en Midden-Amerika. Tot 1830 is ook België onderdeel van dit koninkrijk.
  
• Werkgever: Iemand die mensen in loondienst heeft. 
• Werknemer: Iemand die in dienst van een baas betaald werk doet. 
• Industriële revolutie: Grote verandering in de productiemethoden waarbij handarbeid wordt vervangen door machines. 
• Continuïteit: Als dingen hetzelfde blijven.

5. Begeleid inoefenen

Vind je het nog lastig? Dan maken we samen opdracht 8 op pagina 14.

De rest gaat zelfstandig aan het werk. 

 

Je maakt: 

Je leest de theorie op bladzijde 13 & 14. 

Hierna maak je opdracht 7 t/m 11 op blz. 13 t/m 15

6. Zelfstandig werken

LJ1: Je maakt zelfstandig opdracht 5 t/m 8 blz 15 t/m 17.

LJ2: Je gaat zelfstandig de theorie lezen op blz. 13 en 14 in je werkboek. Hierna maak je opdracht 7 t/m11 op blz. 13 t/m 15.

Ben je klaar?

Dan kijk je het werk na en verbeter je waar nodig. 

LJ1: hierna maak je de verdieping op blz 19

LJ2: Hierna maak je de verdieping op blz. 17

 

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- weet je wat een samenleving is?

- weet je wat een archeoloog is en kun je uitleggen wat een archeoloog doet?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- weet je hoe aan het begin van de tijd van burgers en stoommachines de productie verliep?

- kun je uitleggen hoe en waardoor de productie toenam?

- kun je beschrijven hoe de industrialisatie in Nederland verliep?

- weet je wat door de industrialisatie veranderde in de verhouding tussen werkgevers en werknemers?

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Donderdag 15 september

1.1 opdracht 5 t/m 8

Huiswerk LJ2: 

Donderdag 15 september

1.1 opdracht 7 t/m 11

Toetsen LJ1: 

Maandag 19 september

SO paragraaf 1.1 + 1.2 

Toetsen LJ2: 

Maandag 19 september

SO paragraaf 1.1 + 1.2