Studieochtend Didactiek

• Economie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

8.30u Start (Arjan)

8.30u-10.00u Leerlijn Studievaardigheden, Grip op Leren: Spullen op Orde

Werkvorm olv Denise, Dionne, Majida

10.00u-10.20u Pauze

10.20u-10.30u Good-practice voorbeeld motivatie n.a.v. inspectiebezoek

10.30u-11.30u Ons lesobservatieformulier (zie alvast de bijbehorende bijlagen)Werkvorm olv  Arjan

11.30u-11.45u Korte pauze

11.45u-12.30u Inspectierapport, reactie bestuur, waar gaat het nu over? Arjan

12.30u -.. gezamenlijke lunch, personeelskamer

Aansluitend Werkmiddag Lunch wordt verzorgd

Studieochtend Didactiek

Deel 1:

Studievaardigheden

Spullen op orde

Programma

Ik heb de lijst met benodigdheden voor mijn vak(ken) ingevuld en opgeslagen op de daarvoor bestemde plek

Jullie hebben vorige week allem

Wat bedoelen we met spullen
op orde hebben?

In de vorige bijeenkomsten met Inge Verstraete hebben we met elkaar besloten welke routines horen bij" je spullen op orde hebben". Wat bedoelen we hier eigenlijk mee?

Welke routines hebben we
met elkaar afgesproken?

Aan het einde van deze bijeenkomst zijn er concrete en eenduidige afspraken geformuleerd over:

• hoe de routines "spullen op orde" aangeleerd worden
• de consequenties, middels PBS, die gehanteerd worden als een leerling niet aan de verwachting voldoet

Leerdoelen:

Hoe gaan we te werk?

plaatjes nog toevoegen

Doel van de viskommethode is gefaseerd tot een besluit te komen. Middels deze methode kan dat op een snelle en effectieve manier.

In fase 1 gaat ieder voor zichzelf antwoord geven op de vragen die op het formulier staan.

In fase 2 gaan we in groepjes uit elkaar. De notulist moet ervoor zorgen dat het groepsbesluit opgeschreven wordt. Dit koppelt hij terug aan de groep voordat iedereen weer terug naar het 1A lokaal komt. Iemand anders houdt de tijd in de gaten. Zorg ervoor dat iedereen aan het woord komt.

In fase 3 gaat de notulist van elke groep bij elkaar aan een tafel in het midden van de klas zitten. Zij delen met elkaar tot welk besluit elk groepje is gekomen. Daarna gaan zij in discussie om uiteindelijk tot 1 teambesluit te komen. Die delen zij met elkaar en uiteindelijk moet er een teambesluit komen. Hoe gaan we het nu allemaal doen? Dit besluit komt in de leerlijn Grip op Leren te staan. Alleen de notulisten zijn aan het woord. De rest is stil en kijkt toe. 

Fase 1: individueel

Leerling

De leerling heeft de benodigde materialen voor het vak bij zich.

De leerling start de les met de juiste boeken en materialen voor zich op tafel.

De routines 

Docent

De docent verbindt vastgestelde consequenties als spullen niet op orde zijn

Fase 2: Groepsbesluit

De groepjes met de daarbij behorende lokalen moeten er nog even ingezet worden. 

Fase 3: Teambesluit

Wat gebeurt er nu?

- Het groepje notulisten moeten nu tot één teambesluit komen.

- Ideeën van individuen worden gevormd tot een teambesluit dat in de leerlijn 'Grip op Leren' komt te staan.

- Alleen de notulisten discussiëren. De rest is stil en kijkt toe.

Pauze!

9.35-9.45 uur

Het teambesluit

Arjan

Wat neem je mee na deze studieochtend?

Wat vond je van dit deel van de studieochtend?

010

B

E

D

A

N

K

T

    

VOOR JULLIE INPUT EN INZET!!