Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Rolschaatsen
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Als het goed is, kun je aan het eind van deze les de theorie van de literaire begrippen op verhalen toepassen.
We lopen eerst samen even door de tekst heen en bespreken de gevraagde begrippen uitgebreid.
Slide 2 - Diapositive
Vraag 1
Schat de vertelde tijd. Beredeneer hoe je tot dat antwoord komt.
Wat verstaan we ook alweer onder de vertelde tijd?
En hoe pasten flashbacks, flashforwards, terugverwijzingen en vooruitwijzingen hierin?
Slide 3 - Diapositive
Vraag 2
Is het verhaal chronologisch of niet? Verklaar je antwoord.
Hoe zat het ook alweer met de chronologie?
Slide 4 - Diapositive
Vraag 3
Door wiens ogen kijk je het verhaal in?
Hoe zat het ook alweer met perspectief?
Slide 5 - Diapositive
Vraag 4
Beredeneer waarom de hoofdonderwijzer een type is.
Wat was ook alweer het verschil tussen een type en een karakter?
Slide 6 - Diapositive
Vraag 5
De baard van de hoofdonderwijzer wordt driemaal genoemd; die fungeert dus als?
Thema's, motieven, motto?
Slide 7 - Diapositive
Vraag 6
Welke drie naamgevingen voor de baard kom je tegen?
Slide 8 - Diapositive
Vraag 7
Heeft het verhaal een open of een gesloten einde?
Leg je antwoord uit.
Hoe zat het ook alweer met open en gesloten einde?
Slide 9 - Diapositive
Vraag 8
Wat is het thema van dit verhaal?
Wat verstonden we ook alweer onder een thema?
Slide 10 - Diapositive
Vraag 9
Zeg in maximaal 15 woorden welk taalkundig bezwaar er bestaat tegen het gebruik van “want” in regel 4.
Waarvoor gebruiken we 'want' ook alweer?
Slide 11 - Diapositive
Vraag 10
Wat betekent het woord 'redeloze' in regel 22?
Slide 12 - Diapositive
Huiswerk
Morgen gaan we een quizje doen over de literatuurgeschiedenis van de middeleeuwen. Neem pagina 7 tot en met 22 van de reader nogmaals goed door en markeer en maak aantekeningen waar dat nodig is.
La durée de la leçon est: 45 min
