ASS

Ik wou dat ik kon zeggen dat ik de opdracht niet begreep,
maar ik duwde het jongetje naast me en kreeg straf.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet kon werken met al die herrie,
maar ik wipte op mijn stoel en je had toch al 100x gezegd dat, dat niet mocht.
Ik wou dat ik mijn vinger op kon steken nu ik het antwoord echt wel wist,
maar ik riep het door de klas, voordat ik me bedacht.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet wist hoe ik moest spelen op het plein, 
maar ik was vervelend, te druk en hield geen rekening met anderen.
Ik wou dat ik kon zeggen dat mijn hoofd al zo vol was,
maar ik sprong op de tafel en deed mijn gekste dans.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet wist hoe ik moest troosten,
maar ik lachte haar uit en noemde haar een huilbaby.
Ik wou dat ik goedemorgen kon zeggen als ik 's ochtends binnen kwam,
maar ik was onbeleefd en liep snel langs je heen.
Ik wou dat ik je in je ogen aan kon kijken als je tegen me sprak,
maar ik was brutaal en wendde me af.
Ik wou dat ik je uit kon leggen dat ik het allemaal niet zo bedoelde, dat ik het niet begreep en wist niet hoe.
Wat is het?
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
Zorg en WelzijnPraktijkonderwijsHBO

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Ik wou dat ik kon zeggen dat ik de opdracht niet begreep,
maar ik duwde het jongetje naast me en kreeg straf.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet kon werken met al die herrie,
maar ik wipte op mijn stoel en je had toch al 100x gezegd dat, dat niet mocht.
Ik wou dat ik mijn vinger op kon steken nu ik het antwoord echt wel wist,
maar ik riep het door de klas, voordat ik me bedacht.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet wist hoe ik moest spelen op het plein, 
maar ik was vervelend, te druk en hield geen rekening met anderen.
Ik wou dat ik kon zeggen dat mijn hoofd al zo vol was,
maar ik sprong op de tafel en deed mijn gekste dans.
Ik wou dat ik kon zeggen dat ik niet wist hoe ik moest troosten,
maar ik lachte haar uit en noemde haar een huilbaby.
Ik wou dat ik goedemorgen kon zeggen als ik 's ochtends binnen kwam,
maar ik was onbeleefd en liep snel langs je heen.
Ik wou dat ik je in je ogen aan kon kijken als je tegen me sprak,
maar ik was brutaal en wendde me af.
Ik wou dat ik je uit kon leggen dat ik het allemaal niet zo bedoelde, dat ik het niet begreep en wist niet hoe.
Wat is het?

Slide 1 - Diapositive

AUTISME

Slide 2 - Carte mentale

Tugce Aktas, Ipek Kilic, Kelsey Hicks en Serife Cekic
Tugce Aktas, Ipek Kilic, Kelsey Hicks en Serife Cekic

Slide 3 - Diapositive

Het programma
  • Waar denk je aan bij Autisme?
  • Theorie over Autisme 



  • Workshop
  • Afsluiting

Slide 4 - Diapositive

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kun jij een oorzaak van Autisme toelichten.
  • Aan het einde van deze les kun jij vier soorten van Autisme onderscheiden.
  • Aan het einde van de les weet jij passend te reageren op jouw leerlingen met Autisme.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

Wat is autisme?
Autisme of ASS kun je aan de buitenkant niet zien.  
Het zit in je hoofd en heeft invloed op de
informatieverwerking en daarmee op het 
dagelijks functioneren.
Normaal: 
Informatie wordt aan elkaar gekoppeld en verwerkt.
Er volgt een reactie.
Autisme: 
Losse informatie wordt verwerkt. Er volgt een andere reactie.

Slide 7 - Diapositive

Vormen van autisme
  • Autisme Spectrum Stoornis (ASS)  > DSM 5 worden PDDNOS, klassieke en asperger samengevoegd

  • Klassiek Autisme  (moeite met communicatie, hyper, somber, dwangmatig, ongeremd gedrag)

  • de stoornis van Asperger  (normale tot hoge intelligentie, emoties, uitdrukkingen)

  • PDD-NOS ''Pervasief'' (Problemen op verschillende ontwikkelingsgebieden. sociale, emotionele communicatieve problemen)

Slide 8 - Diapositive

Oorzaak autisme

Afwijkende hersenontwikkeling
Erfelijk
Novo-mutatie (spontaan)
Koelkast-moeder theorie

Slide 9 - Diapositive

Passend onderwijs en de juiste begeleiding

- Passend onderwijs
- Wat is WGBH/CZ?
- Aanpak/begeleiding
- Speciaal onderwijs


Slide 10 - Diapositive

0

Slide 11 - Vidéo

Roulerend practium
Ga aan de slag in je groepje! Voor elke opdracht heb je 7 min.
timer
30:00

Slide 12 - Diapositive

Afsluiting
Zijn de leerdoelen behaald?
Wat ging er goed? Wat ging er minder goed?

Slide 13 - Diapositive