BSO

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Afspraken

-Tijdens de theorie wil ik dat jullie de mobieltjes wegzetten.

- Heb je vragen,  laat het weten.

Wat merk je bij dit plaatje?
De sfeer is gezellig 
Denk je dat deze kinderen zich veilig voelen?
 Dus we zouden kunnen zeggen dat het pedagogisch klimaat veilig is.

Wat er vorige keer werd besproken

Veilig pedagogisch klimaat
Belevingswereld
Aandacht voor het kind

Vandaag gaan we aan de slag met

Verstoord pedagogisch klimaat
Oplossingen om  een veilig klimaat te creëren

Voorkennis
Uitleg
Opdrachten
Evalueren
Samenvatting maken

Doel

De student kan een veilig en inclusief klimaat scheppen bij het begeleiden van BSO kinderen.

Hoe zorg je voor een veilig pedagogisch klimaat?

Je  leef je in in de kinderen
Sluit aan de beleveniswereld
Door respect, openheid, eerlijkheid
Openheid, vriendelijkheid en betrokkenheid

Maar  het kan ook zou zijn dat het klimaat verstoort raakt, daarover gaan we  het hebben vandaag.

Veilig pedagogisch klimaat

- Je leef je in in de kinderen

- Sluit aan de beleveniswereld

- Door respect, openheid, eerlijkheid

- Openheid, vriendelijkheid en betrokkenheid

waar kun je opletten, zodat je goed kunt inleven en de juiste aandacht kan geven aan de kinderen als ze bij de BSO binnenkomen?

Om   veilig pedagogisch klimaat voor de kinderen te creëren moet je de kinderen observeren om bij hun behoeftes aan te sluiten.

 of het kind rust nodig heeft
Of het kind iets wil delen
Of het kind honger heeft
Of  als het gelijk wil gaan spelen

Wat gebeurt er met een kind als je hem onvoldoende aandacht geeft?

Hij gaat om aandacht vragen of hij trek zich terug in zijn schulp

Verstoring in het veilige pedagogische klimaat

Hoofdstuk 10

Hoe kan een pedagogisch klimaat verstoord raken?

Verstoring van het pedagogisch klimaat

- Kinderen kunnen ruzie krijgen
- Kinderen worden buitengesloten
- Kinderen kunnen gepest worden 

Hoe denk je dat de meeste ruzies ontstaan ?

Hoe ruzies onstaan

1. Een kind komt ongevraagd of ongewenst aan het lichaam van een ander.
2. Een kind komt ongevraagd of ongewenst aan de spullen van een ander.
3. Een kind gaat slordig of onnadenkend om met de spullen of de regels van de BSO. 

Afbeelding

Wat zou je kunnen doen om deze ruzie op te lossen?

Wat kun je doen?

- Zet regels om ruzies te voorkomen
- Wacht eerst even of de kinderen er onderling uitkomen
- Samen een oplossingen zoeken
- Kies geen partij
- Stop het wijzen naar de ander

welles en niets spelletjes

Opdracht 

Wat : verzin 5 regels op ruzies te voorkomen. De regels moeten leeftijd gebonden zijn bv: 4 tot 7 en kinderen  tussen 8 tot 12.
Tijd:  5 min 
Hoe: In tweetaal verzinnen. 1 persoon schrijft de regels.1 benoem de regels bij klassikale bespreking.
Hulp : papier en stiften, eigen ervaring
Klaar: bespreek het klassikaal, waarom werken deze regels ? Waarom werken deze regels niet?
Uitkomst: nut van regels voor een veilig pedagogische klimaat

Buitensluiten

- Af en toe  kan het zo zijn dat kinderen  niet bepaalde regels willen volgen :Bv net  als de regel samenspelen.
Dit kan als gevolg hebben  dat ze andere gaan buitensluiten.
- Het kan ook zijn dat het kind niet mee wil doen of niet mee mag doen.
- Dit zorg voor een vervelende situatie voor het kind en de sfeer.

zijn jullie dit tegen  gekomen in de praktijk?

Waarom zou een kind niet mee willen doen?

Redenen

- Moe zijn
- Niet met een groep willen spelen
- Verlegen zijn
- Overprikkeld van alle aanbod
- Hij is verdrietig, boos of bang zijn
- Onzeker zijn

Wat zou je kunnen doen om  de kinderen te betrekken?

Wat te doen?

- Rusthoek voor kinderen die moe zijn.
- Met zijn tweeën spelen.
- Geef ruimte om het even aan te kijken.
- Voer een gesprek met kind bij verdriet.
- Bazige kinderen voor een spiegel zetten ( hoe zou jij het vinden als.....)
- Steun en moedig onzekere kinderen.

Verbondenheid

- Op deze manier kun je verbondenheid stimuleren.
Dit filmpje  vertel je meer hierover.

Wat is verbondenheid voor jou?

het gevoel dat je bij elkaar hoort 

Opdracht

Wat zegt de vrouw over verbondenheid in het filmpje?
Waarom je buitensluiten zo erg?
Wat doet zij in geval van buitensluiten?

Wat: bekijk het filmpje en beantwoord de vragen
tijd:  5 min 
Hoe: film gezamenlijk,   zelfstandig
Hulp: film
Uitkomst:  belang van verbondenheid
Klaar: vergelijk jullie antwoorden met elkaar

Hoe kan je verbinding stimuleren?
Hoe kan je alle kinderen bij betrekken?

Mobiel

- Een andere manier van  buitensluiten  is ook geregeld op je mobieltje zitten. Dit verstoort ook  he pedagogisch klimaat.

- Door dit te doen kan je onmogelijk oprechte aandacht geven aan een kind.

-Je kan je niet aansluiten op het hier en nu of de beleveniswereld  van de kinderen. Daarom zijn regels hierover geschreven.

Vind je het logisch dat je mobiel uit moet als je aan het werk ben? waarom wel of niet?

waarom  wel of niet

Opdracht

Wat: maak een samenvatting van Hf 10
Hoe: Individueel 
Tijd: 30 min
Uitkomst: verwerken van Hf 10
Klaar: Zet je opdracht in teams

Evalueren

Wat:  er zijn  A4t-jes met evaluatievragen, beantwoord deze vragen. 
Hoe: loop naar de blaadjes en schrijf je mening, anoniem
Tijd: 5 min
Uitkomst:  lesevaluatie
Klaar: antwoorden bespreken