W12 L2: Herhalingsweek

Welkom
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 27 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 40 min

Éléments de cette leçon

Welkom

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  1. Bespreken oefenvragen
  2. Relativisme/universalisme
  3. Uitleg: Sartre?
  4. Uitleg: Effectief altruïsme?
  5. Begrippenlijst controleren
Programma

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefenvragen bespreken

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nietzsche:
  1. Laat zien dat Nietzsche vindt dat we onze eigen waarden moeten bepalen (Übermensch)
  2. Leg uit of de tekst ook zegt dat mensen onze eigen waarden moeten bepalen.
  3. Conclusie of het wel of niet past.
Oefenvragen bespreken

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefenvragen bespreken

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sartre:
  1. Leg uit dat Sartre vind dat we onze vrijheid niet moeten ontkennen.
  2. Beargumenteer of de tekst onze vrijheid ontkent.
  3. Conclusie of het bij Sartre past.
Oefenvragen bespreken

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"Patat is ongezond, dus je moet geen patat eten."

Gebruik de is-ought fallacy om kritiek te leveren op deze uitspraak.
Ik kan de is-ought-fallacy uitleggen en herkennen
timer
2:00

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"Leerlingen krijgen een trauma als de docent ze slaat, dus docenten mogen geen leerlingen slaan."

Gebruik de is-ought fallacy om kritiek te leveren op deze uitspraak.
Ik kan de is-ought-fallacy uitleggen en herkennen
timer
2:00

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"De thelos van de mens is om een goed persoon te worden, dus mensen moeten hun deugden trainen"

Gebruik de is-ought fallacy om kritiek te leveren op deze uitspraak.
Ik kan de is-ought-fallacy uitleggen en herkennen
timer
2:00

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"Iedereen vindt het fijn om geluk te voelen, dus je moet altijd zo handelen dat je actie zo veel mogelijk geluk voor zoveel mogelijk mensen oplevert."
Gebruik de is-ought fallacy om kritiek te leveren op deze uitspraak.
Ik kan de is-ought-fallacy uitleggen en herkennen
timer
2:00

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Ik kan ethisch universalisme en ethisch relativisme uitleggen, toepassen en beoordelen.
Dat betekent:
• Ik kan het verschil tussen moreel relativisme en moreel universalisme uitleggen en herkennen.
• Ik kan moreel relativisme en moreel universalisme toepassen op een voorbeeld
• Ik kan uitleggen of normen en waarden universeel zijn

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"Dit schilderij is gemaakt door Van Gogh."

"Dit schilderij is mooi."
Ik kan het verschil tussen moreel relativisme en moreel universalisme uitleggen en herkennen.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Moreel relativisme: Het idee dat er niet één morele waarheid is, maar alleen verschillende meningen.

Moreel universalisme: Het idee dat er één morele waarheid is.
Ik kan het verschil tussen moreel relativisme en moreel universalisme uitleggen en herkennen.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Moreel relativisme: Het idee dat er niet één morele waarheid is, maar alleen verschillende meningen.

Moreel universalisme: Het idee dat er één morele waarheid is.
Ik kan het verschil tussen moreel relativisme en moreel universalisme uitleggen en herkennen.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik kan moreel relativisme en moreel universalisme toepassen op een voorbeeld

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beargumenteer of je vindt dat de VN voetbinden in China moet verbieden.
Leg vervolgens uit of je mening past bij het relativisme of universalisme
Ik kan moreel relativisme en moreel universalisme toepassen op een voorbeeld

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bespreek met je buur:

  • Zijn utilisme, plichtethiek en deugdethiek voorbeelden van moreen universalisme of relativisme?
  • En Nietzsche en Sartre?
Ik kan moreel relativisme en moreel universalisme toepassen op een voorbeeld
timer
3:00

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

9. Ik kan de existentialistische opvatting over goed leven uitleggen, toepassen en bekritiseren.
Dat betekent:
• Ik kan de existentialistische opvatting over het verband tussen vrijheid en verantwoordelijkheid uitleggen en toepassen.
• Ik kan uitleggen dat volgens Sartre mensen zijn veroordeeld tot vrijheid
• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen:
  • Existentialisme:

  • Te kwader trouw:
Sartre

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen:
  • Existentialisme: Stroming die zegt dat de mens is veroordeeld tot vrijheid.
  • Te kwader trouw: Je leeft te kwader trouw als je je vrijheid ontkent. Volgens Sartre kun je dan niet gelukkig zijn.
Sartre

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Te kwader trouw: Volgens Sartre leven we 'te kwader trouw' als we onze vrijheid ontkennen.

Dit doen we als we:
  1. Doen alsof we geen keuzes hebben.
  2. Smoesjes vertellen.
  3. Geen keuze maken.
• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen

Slide 21 - Diapositive

https://www.filosofie.nl/filosofen/jean-paul-sartre/
1. Doen alsof we geen keuze hebben:
• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen
  1. "Ik kan mijn huiswerk niet doen, ik heb voetbaltraining."
  2. "Ik moet medicijnen gaan studeren, dat heeft mijn vader gedaan."
  3. "Ik moet wel naar school gaan, want anders worden mijn ouders boos."

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Smoesjes vertellen
• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen
  1. "Ik kon mijn huiswerk niet doen, ik had voetbaltraining."
  2. "Ik kon er niks aan doen dat ik te laat ben, de bus ging niet."
  3. "Ik was je verjaardag vergeten omdat ik het erg druk heb met school."

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Geen keuze maken
• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen
  1. "Je ouders laten kiezen welke studie je gaat doen."
  2. Verkering met iemand nemen die je eigenlijk niet zo leuk vind, maar je denkt dat je niemand beter kan krijgen.
  3. In Den Haag blijven wonen omdat je nooit nadenkt of je toch ergens anders kan wonen.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

• Ik kan uitleggen wat het volgens Sartre betekent om ‘te kwader trouw’ te zijn en dit standpunt toepassen
Waarom vasten Moslims?

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief Altruïsme
Wat zegt effectief altruïsme?
  • Je moet minstens 10 procent van je inkomen weggeven.
  • Je mag een 'foute' baan hebben zodat je meer geld kan weggeven.
  • Je moet alleen aan effectieve goede doelen geven.

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief Altruïsme
Wat zegt effectief altruïsme?
  • Je moet minstens 10 procent van je inkomen weggeven.
  • Je mag een 'foute' baan hebben zodat je meer geld kan weggeven.
  • Je moet alleen aan effectieve goede doelen geven.


Waarom is dit een voorbeeld van utilisme?

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions