M8 H3 Conjunctuurpolitiek

H2 Begrotingsbeleid
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
EconomieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

H2 Begrotingsbeleid

Slide 1 - Diapositive

Afspraken volgen online les
  • De Meet link staat in Classroom
  • Ik voeg de presentaties toe aan Classroom (lesmateriaal)
  • Je volgt de les aan een tafel of bureau, met je camera aan
  • Je hebt de microfoon uit (tot je gevraagd wordt te reageren)
  • Je stelt vragen via de chat

Slide 2 - Diapositive

Lesdoelen, je kunt:
  • uitleggen hoe de overheid met economisch beleid de conjunctuurgolf kan afvlakken
  • uitleggen hoe de conjunctuurgolf automatisch ook al wordt afgevlakt

Slide 3 - Diapositive

Programma




LessonUp: jullie ideeën en uitleg conjunctuurpolitiek
Afsluiting: wat heb je geleerd?

Slide 4 - Diapositive

Schommelingen in de economie, in productie en dus in inkomen. Goede tijden, hoogconjunctuur en slechte tijden, laagconjunctuur.
Wat is de 'conjunctuurbeweging' (of conjunctuurgolf) in jouw woorden?

Slide 5 - Carte mentale

Wanneer het slecht gaat: werkloosheid, bevolking heeft minder inkomen, productiecapaciteit van bedrijven wordt niet gebruikt (bedrijven hebben wel kosten gemaakt), financieringstekort overheid => grotere staatsschuld
Welke nadelen kan je bedenken van schommelingen in de economie?

Slide 6 - Carte mentale

Vraag en dus productie stimuleren door zelf bestedingen te doen (wegen aanleggen óf beter verduurzaming?). 
En daarvoor sparen / leningen aflossen in goede tijden.
Hoe zou de overheid de nadelen van laagconjunctuur kunnen beperken?

Slide 7 - Carte mentale

Afvlakken van conjunctuurgolf.
'Flatten the curves' waar kennen we dat van?

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Conjunctuurpolitiek
  • Economisch beleid om de conjunctuurgolf af te vlakken en de nadelige gevolgen te beperken:
  • Vraagstimulering (bv. door overheidsbestedingen)
  • Internationale concurrentiepositie verbeteren => Nederlandse bedrijven goed kunnen concurreren met buitenlandse bedrijven (meer bestedingen uit buitenland)

Slide 11 - Diapositive

Nederlandse producten goedkoper maken => lagere lonen, verhogen arbeidsproductiviteit, inflatie laag houden (hoge prijzen voorkomen, ECB)
Wat kan overheid doen om vraag uit het buitenland te stimuleren?

Slide 12 - Carte mentale

Goede concurrentiepositie
  • Loonmatiging: lonen laag houden via afspraken werkgevers- en werknemersorganisaties of lage werkgeverslasten arbeid
  • Arbeidsproductiviteit verhogen: meer productie bij dezelfde kosten. Overheid: scholing stimuleren.
  • Inflatie beperken: zorgen dat Nederland niet te duur wordt. Taak ECB, overheid helpt door lonen laag te houden.

Slide 13 - Diapositive

Automatische stabilisatoren
  • Manieren waarop de golf automatisch wordt afgevlakt:
  • Sociale uitkeringen, doordat mensen toch inkomen krijgen, blijft hun vraag naar producten bestaan.
  • Progressieve belastingen, bij hoog inkomen (goede tijden) betaal je relatief meer belasting => minder besteden, bij laag inkomen (slechte tijden) relatief minder => dus meer te besteden. Vlakt de conjunctuurgolf automatisch af.

Slide 14 - Diapositive

Lesdoelen, je kunt:
  • uitleggen hoe de overheid met economisch beleid de conjunctuurgolf kan afvlakken
  • uitleggen hoe de conjunctuurgolf automatisch ook al wordt afgevlakt

Slide 15 - Diapositive

Wat heb je onthouden?

Slide 16 - Diapositive

Waarom wil overheid
conjunctuurgolf afvlakken?

Slide 17 - Question ouverte

Hoe kan overheid
conjunctuurgolf afvlakken?

Slide 18 - Question ouverte

Wat zijn (en hoe werken) automatische stabilisatoren?

Slide 19 - Question ouverte

Huiswerk



Bestuderen § 3.1 en 3.2 en maken opdracht 1 t/m 5


Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Bespreek systematisch de uitkomst van de opdracht en de manier waarop een lerende of groepje deze opdracht heeft aangepakt. Projecteer of teken de conjunctuurgolf. Vraag een groepje om een uitspraak (naar keuze) te plaatsen. Laat andere groepjes reageren. 
• Waar heb je uitspraak (x) neergezet?
• Welke argumenten kun je daarvoor aandragen?
• Zijn dit de enige argumenten, of kun je er nog een aantal verzinnen? Zo ja, welke?
• Welke argumenten zijn doorslaggevend voor je beslissing? Waarom?
• Is het logisch dat je deze beslissing neemt of was er een andere plaats denkbaar? Zo ja, welke?

Slide 24 - Diapositive