Start H5 1TH1

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Goedemorgen! 

Doe je telefoon in de telefoontas. Laat alles in je tas zitten en ga volgens de plattegrond op de juiste plaats zitten.

Sem Rayane F. 

Yigit Ouiam H. 

Ayman Imran

Chantal Nisa

RAAM RAAM RAAM RAAM RAAM

BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD

Dounia Soumaya

Salahedinne Samae

Aya Hilal

Wail Mustafa

Alber Selyan 

Sevval Sonia

Trishna Rojin 

Ouiam B. 

Bunyamin Rayan J.

Rukkiye

Goedemiddag! 

Doe je telefoon in de telefoontas. Laat alles in je tas zitten en ga volgens de plattegrond op de juiste plaats zitten.

Emir Jawad 

Marouan Bilal A. 

Lijsje Nidal

Omaira Louay

RAAM RAAM RAAM RAAM RAAM

BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD

Cheryne Ibrahim

Maressa Amine O. 

Amin Berkay 

Ayoub Anass K. 

Selma Inssaf 

Luan Anass O. 

Bilal R. Chaim

Kaoutar Jalal 

Othman Salih 

Kadrie Samuel 

Vandaag

Start hoofdstuk 5

Filmpje

oefenen

Bespreken

Tweede lesuur paragraaf 1 opdracht 

Waarom zou een filmmaker hier graag een film willen schieten?

Waar moet je op letten als je in de groep gaat samenwerken? 

Welke regels kunnen we gezamenlijk afspreken?

Samenwerken

Maak in je groepje een PowerPoint presentatie over een weerrecord. In deze opdracht worden de volgende rollen verdeeld. Ieder groepslid werkt hier individueel aan 

1. iemand uit de groep maakt de PowerPoint presentatie. Ontvangt van ieder groepslid het materiaal en plaatst dit er in. Deelt de Powerpoint met mevrouw de Munck (klik op delen)

2. Iemand uit de groep zoekt op internet een duidelijk klimaatdiagram (temperatuur en neerslag) 

3. Iemand uit de groep zoekt ten minste één foto waarop het natuurlandschap goed zichtbaar is

(4. Iemand uit de groep zoekt een kaartje met de ligging van de plaats) 

Aan de slag

De resultaten worden kort aan de klas gepresenteerd. 

Bespreek in je groepje wat je hebt gevonden en waarom je er voor hebt gekozen om dit in de presentatie te plaatsen. 

Bespreken

De resultaten worden kort aan de klas gepresenteerd. 

Bespreek in je groepje de volgende vragen: 

1. Welke activiteiten van de groep of groepsleden bleken behulpzaam en welke bleken minder behulpzaam voor het uitvoeren van de groepsopdracht?

2.  Wat betekenen deze uitkomsten voor een 

volgende activiteit waarin samen moet

worden geleerd?

Bespreken

In dit hoofdstuk gaan we inzoomen op het ontstaan van (verschillen tussen) klimaten. 

In het vorige hoofdstuk heb je ongemerkt al drie manieren geleerd waardoor er verschillende klimaten ontstaan. 

In de volgende sleepvraag krijgen jullie de opdracht om de juiste combinaties te maken tussen drie bekende klimaten en drie bekende ontstaanswijzen. Succes! 

Oefening

Ontstaat doordat zonnestralen hier schuin op het aardoppervlak vallen. Hierdoor moet er een groot oppervlakte worden verwarmt en is de temperatuur bijna het hele jaar door erg laag. 

Ontstaat door een tekort aan neerslag. In deze gebieden valt steeds minder neerslag doordat lucht daalt en opwarmt. 

Ontstaat doordat zonnestralen hier loodrecht op het aardoppervlak vallen. Hierdoor moet er een klein oppervlakte worden verwarmt en is de temperatuur bijna het hele jaar ongeveer 25 graden Celsius. Er valt veel neerslag. 

Droog klimaat

Tropisch klimaat

Droog klimaat

Wat heb je vandaag geleerd over jezelf als je nadenkt aan:
- De manier waarop je hebt samengewerkt
- De informatie uit deze les