4H Faire, courir, mettre - extra oefenen

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Faire, courir, mettre

4H Les verbes irréguliers (HMA)

L'objectif du jour:

Aan het einde van de les kun je de onregelmatige werkwoorden faire, courir en mettre vervoegen in de tijden: présent, passé composé, imparfait, futur simple en conditionnel.

BONNE CHANCE! :)

Wat weet je al over de Franse werkwoorden faire, courir en mettre?

Wat betekenen deze Franse werkwoorden? 

faire

courir

mettre

rennen

leggen

maken

zetten

aandoen

doen

aantrekken

Présent = tegenwoordige tijd (bijv. ik doe)

Faire: je fais, tu fais, il/elle/on fait, nous faisons, vous faites, ils/elles font. 

Courir: je cours, tu cours, il/elle/on court, nous courons, vous courez, ils/elles courent. 

Mettre: je mets, tu mets, il/elle/on met, nous mettons, vous mettez, ils/elles mettent.

Leer de vormen SLIM uit je hoofd! Zie de overeenkomsten!

Passé Composé = voltooide tijd (bijv. ik heb gedaan)

Faire: j'ai fait, tu as fait, il/elle/on a fait, nous avons fait, vous avez fait, ils/elles ont fait. 

Courir: j'ai couru, tu as couru, il/elle/on a couru, nous avons couru, vous avez couru, ils/elles ont couru. 

Mettre: j'ai mis, tu as mis, il/elle/on a mis, nous avons mis, vous avez mis, ils/elles ont mis.

Ken alle vormen van ww AVOIR + leer VD uit je hoofd!

Imparfait = onvoltooid verleden tijd (bijv. ik deed)

Faire: je faisais, tu faisais, il/elle/on faisait, nous faisions, vous faisiez, ils/elles faisaient. 

Courir: je courais, tu courais, il/elle/on courait, nous courions, vous couriez, ils/elles couraient. 

Mettre: je mettais, tu mettais, il/elle/on mettait, nous mettions, vous mettiez, ils/elles mettaient.

STAM = nous-vorm présent - ons (bijv. nous faisons)

Futur Simple = onv. teg. toekomende tijd 

(ik zal doen)

Faire: je ferai, tu feras, il/elle/on fera, nous ferons, vous ferez, ils/elles feront. 

Courir: je courrai, tu courras, il/elle/on courra, nous courrons, vous courrez, ils/elles courront. 

Mettre: je mettrai, tu mettras, il/elle/on mettra, nous mettrons, vous mettrez, ils/elles mettront.

Leer de stam uit je hoofd! + uitgangen van AVOIR.

Conditionnel = onv. verl. toekomende tijd

(bijv. ik zou doen)

Faire: je ferais, tu ferais, il/elle/on ferait, nous ferions, vous feriez, ils/elles feraient. 

Courir: je courrais, tu courrais, il/elle/on courrait, nous courrions, vous courriez, ils/elles courraient. 

Mettre: je mettrais, tu mettrais, il/elle/on mettrait, nous mettrions, vous mettriez, ils/elles mettraient.

Zelfde stam als futur! + uitgangen van de imparfait.

Herken de tijd:
tu as mis

1. présent
2. passé composé
3. imparfait
4. futur

Herken de tijd:
nous ferons

1. présent
2. passé composé
3. futur
4. conditionnel

Herken de tijd:
ils couraient, ils courraient

1. présent, conditionnel
2. présent, futur
3. imparfait, conditionnel
4. imparfait, futur

Herken de tijd:
je mettrai, nous ferions

1. présent, futur
2. présent, conditionnel
3. conditionnel, futur
4. futur, conditionnel

Wat is de juiste vorm?
tu (courir, imparfait)

1. cours
2. courais
3. courras
4. courrais

Wat is de juiste vorm?
vous (mettre, présent)

1. mettons
2. mettez
3. mettrons
4. mettrez

Wat is de juiste vorm?
on (faire, futur simple)

1. fait
2. faisait
3. fera
4. ferait

Wat is de juiste vorm?
elle (faire, passé composé)

1. a fait
2. as fait
3. fait
4. fera

Wat is de juiste vorm?
nous (courir, futur)

1. courons
2. courrons
3. courions
4. courrions

Zet in de juiste vorm (alleen ww).
il (courir, présent)

Zet in de juiste vorm (alleen ww).
ils (faire, futur simple)

Zet in de juiste vorm (alleen ww).
tu (mettre, imparfait)

Zet in de juiste vorm (alleen ww).
je (courir, futur)

Zet in de juiste vorm (alleen ww).
vous (faire, passé composé)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Extra oefenen?

Stel je eigen oefeningen samen via:

www.verbuga.eu