B/K - Lezen - blok 4 - les 1 - opbouw alinea's / overtuigende teksten_feiten&meningen

Blok 4 - Lezen
Kader
  • Overtuigende teksten
  • Feiten en meningen
  • Overtuigende tekst verwerken

  • Telefoon in telefoonhotel
  • Jas uit / hoofddeksels af
  • Niet eten en drinken (ook geen kauwgom)

Basis
  • Hoofdzaken, bijzaken, kernzin
  • Samanvatting maken met kernzinnen
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 1

Cette leçon contient 24 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Blok 4 - Lezen
Kader
  • Overtuigende teksten
  • Feiten en meningen
  • Overtuigende tekst verwerken

  • Telefoon in telefoonhotel
  • Jas uit / hoofddeksels af
  • Niet eten en drinken (ook geen kauwgom)

Basis
  • Hoofdzaken, bijzaken, kernzin
  • Samanvatting maken met kernzinnen

Slide 1 - Diapositive

Nodig voor de les:
Tekst 11 (Warchild) uitprinten voor leerlingen
Uitleg Basis - Lezen Blok 4
Lesdoel:
  • Je leert hoofdzaken en bijzaken in teksten herkennen.
  • Je leert hoe je op verschillende manieren een tekst kunt samenvatten.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kunnen
Je weet wat de volgende begrippen betekenen:
  • hoofdzaken
  • bijzaken
  • kernzinnen

  • Je kunt het verschil tussen hoofd- en bijzaken zien in een tekst. 
  • Je kunt een korte samenvatting maken van een tekst.


Weten
4

Slide 3 - Diapositive

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Uitleg hoofdzaak en bijzaak
Niet alle informatie in een tekst is even belangrijk. 

De belangrijkste informatie noem je de hoofdzaak. De minder belangrijke dingen zijn bijzaken

De bijzaken helpen je om de tekst beter te begrijpen of ze maken de tekst leuker om te lezen.
4

Slide 4 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Uitleg kernzin
In een alinea staat de hoofdzaak meestal in de eerste of de laatste zin. Dat is de kernzin

In de andere zinnen staan bijzaken. Ze geven uitleg of voorbeelden bij de kernzin.
4

Slide 5 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

  1. Noteer de hoofdzaak.
  2. Noteer of de rest van de alinea een uitleg of een voorbeeld is.

Slide 6 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Zelfstandig werken - BASIS
Lees
Blok 4 - Lezen
4.14 Opbouw van alinea's
Maak
1. Lees tekst 5 verkennend en maak opdracht 1
2. EXTRA - Lees tekst 5 grondig. Pak het stencil: onderstreep de kernzinnen van de alinea's.
3. Maak opdracht 2 en 3
Hoe
Alleen en in stilte
Tijd
20 minuten
Klaar
Maak de Zelftoetsen van Blok 4
Resultaat
Klassikaal nabespreken
timer
20:00
4

Slide 7 - Diapositive

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Blok 4 - Lezen
Kader
  • Overtuigende teksten
  • Feiten en meningen
  • Overtuigende tekst verwerken

  • Telefoon in telefoonhotel
  • Jas uit / hoofddeksels af
  • Niet eten en drinken (ook geen kauwgom)

Basis
  • Hoofdzaken, bijzaken, kernzin
  • Samanvatting maken met kernzinnen

Slide 8 - Diapositive

Nodig voor de les:
Tekst 11 (Warchild) uitprinten voor leerlingen
  • Het strand is een fijne plek.
  • Het zeewater is zout.
  • Haaien zijn alleen gevaarlijk.
  • Zonnebrand beschermt je huid tegen verbranding.
Het strand is een fijne plek.
Het zeewater is zout.
Haaien zijn alleen gevaarlijk.
Zonnebrand beschermt je huid tegen verbranding.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kunnen 
  • Je weet wat een overtuigende tekst is.
  • Je kunt voorbeelden geven en herkennen van overtuigende teksten (tekstvormen)
  • Je kunt uitleggen wat een feit, een mening en een argument is.
  • In een tekst kun je onderscheid maken tussen feiten en meningen.
  • Je kunt uitleggen of je het met de mening van de schrijver eens bent.



Weten 
4

Slide 10 - Diapositive

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Overtuigen
Overhalen / aansporen
Uitleg overtuigende tekst
4
  1. Wat is het verschil tussen deze twee tekstdoelen?
  2. Geef bij ieder tekstdoel een voorbeeld (telstvorm)

Slide 11 - Diapositive

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Uitleg overtuigende tekst
In sommige teksten laat de schrijver duidelijk weten wat zijn mening is. Hij vertelt wat hij van het onderwerp vindt en hoopt dat jij het met zijn mening eens bent.

4

Slide 12 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Feiten en meningen
Als je een overtuigende tekst leest, moet je goed letten op het verschil tussen feiten en meningen.

Soms kun je een mening herkennen aan woorden als ‘ik vind’ of ‘mijn mening is …’
Maar vaak begint een mening zelfs met ‘Het is …’. Je moet dus goed nadenken bij wat je leest.
4

Slide 13 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Voorbeelden
  • Het is in ons lokaal nu 19 graden Celsius (feit/mening)
  • Ik heb gewoon kippenvel! (feit/mening)
  • Ik vind het hier lekker warm. (feit/mening)
  • Het is hier ijskoud! (feit/mening)
4

Slide 14 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

??? Feiten ???? Meningen ???
Controleerbaar: objectief

  • Iets dat waar is.

  • Je kunt controleren of opzoeken of het echt zo is.
Persoonlijk: subjectief

  • Iets waar je het wel of niet mee eens bent.

  • Je kunt bedenken wat je er zelf van vindt.
4

Slide 15 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Waar of niet waar?
4

Slide 16 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Voordat je tekst 4 gaat lezen..
EenVandaag is een nieuwsprogramma op radio en tv. 
Het heeft een jongerenpanel dat onderzoek doet onder jongeren tussen de 12 en 24 jaar. Op hun website staan filmpjes over kwesties die jongeren aanspreken. 

Slide 17 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Zelfstandig werken
Lees
Blok 4 - Lezen - 4.16 (blz. 186)
Overtuigende teksten, feiten en meningen
Maak
1. Lees de tekst verkennend - maak opdracht 1, 
2.  Lees de tekst grondig. Pak het stencil: onderstreep       kernzinnen, markeer alinea's. (stencils met naam inleveren!)
3. Maak opdracht 2
Hoe
Alleen en in stilte
Tijd
15 minuten
Klaar
Lees theorie (blz. 189). Maak daarna opdracht 3
Resultaat
Klassikaal nabespreken
timer
15:00
4

Slide 18 - Diapositive

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Bespreken opdracht 1 + 2
timer
10:00
Wat?
Lezen Blok 4 - opdracht 1 + 2
Hoe?
Vergelijk je eigen antwoord met je schoudermaatje.
Ander antwoord? Overleg samen wat het juiste antwoord moet zijn.
Resultaat?
Name app - geef antwoord op de vraag. 
Waren jullie het samen eens over dit antwoord?
Tijd
5 min. vergelijken, 5 min. klassikaal 
4

Slide 19 - Diapositive

Tijdens deze fase blik je terug op de vorige les.
Eventueel bespreek je moeilijke opdrachten uit het huiswerk.

Uitleg opdracht 3
Leesplan
1. Voor het lezen
2. Tijdens het lezen
3. Na het lezen

Na het lezen stel je jezelf de volgende vragen:
  • Ging de tekst over het onderwerp dat je voorspeld had?
  • Stond in de tekst wat je verwachtte?
  • Controleer of je alles goed hebt begrepen. 
4

Slide 20 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Wat doe je na het lezen van een overtuigende tekst?
Als je een overtuigende tekst leest, hoort er bij Na het lezen een extra vraag:





Ben je het eens met de mening in de tekst?
4
Hulpvragen:
  • Kloppen de feiten in de tekst?
  • Komt de tekst uit een betrouwbare bron?
  • Heeft de schrijver verstand van het onderwerp?
  • Wat heb ik zelf gezien of meegemaakt?

Slide 21 - Diapositive

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Zelfstandig werken
Lees
Blok 4 - Lezen - 4.16 (blz. 186)
Overtuigende teksten, feiten en meningen
Maak
Maak opdracht 3
Hoe
Alleen en in stilte
Tijd
5 minuten
Klaar
Bijspijkeren Grammatica 4.5 - 4,7 - 4.8
Resultaat
Klassikaal nabespreken
timer
10:00
4

Slide 22 - Diapositive

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Wat heb je geleerd vandaag?
  1. Leg in eigen woorden uit wat het verschil is tussen een overhalende tekst en een overtuigende tekst.
  2. Wat doe je na het lezen van een overtuigende tekst?
  3. Wat zou je nog willen weten /oefenen 
4

Slide 23 - Diapositive

Schrijf achterop tekst

Evaluatie en huiswerk
Huiswerk:
  • Zie Magister
Volgende les
  • Blok 4 - Lezen: tekstopbouw / hoofdgedachte

Slide 24 - Diapositive

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen het leerdoel van de les hebben behaald.