V5 expression écrite & pronom possessif

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• Leerjaar 5

V5, lundi  le huit juin

- retrouvailles (vidéo 0, 50)

- le virus:  confinement et déconfinement en France

- à propos de l'expression écrite de la semaine dernière : 41

- à propos de l'expression écrite de cette semaine : 42

- le pronom possessif

- récapitulation

confinement et déconfinement

1. À partir de 16 mars, les français restaient confiné chez soi, des français regagnent le domicile de leur choix.  
2. le confinement a été prolongé à deux reprises et a finalement duré jusqu'au 15 mai .
3.  il n'y avait pas de confinement intelligent comme chez nous. Les français devraient présenter une attestation de déplacement en sortant du domicile. 
4. interdit de faire du sport dehors de 10h-19h / interdit de sortir seulement pour les courses essentielles/ promener le chien
5. Depuis le 15 mai, les français peuvent progressivement retrouver la vie sociale, culturelle ou spirituelle de son choix, la liberté de déplacement est redevenue la règle. 
6. A partir du 2 juin, la nouvelle étape de déconfinement permet à chacun de retrouver progressivement le chemin de la vie normale.
7. les rassemblements de plus de 10 personnes restent interdits. 

vous allez regarder une vidéo. 

aide : 

interdit de sortir- verboden naar buiten te gaan

les courses essentielles- essentiele boodschappen

vous êtes accompagné <=> vous êtes seul

on est confiné ensemble - we zitten samen in quarantaine

je surveille- ik surveiller/let op (de buurman)

plus d'une fois par jour - meer dan één keer per dag

une balade en vélo c'est interdit - een fietsritje is verboden

une heure par jour - één uur per dag

traduisez quelques mesures en néerlandais :
1. Tousser ou éternuer dans son coude ou dans son mouchoir
2. Se moucher dans un mouchoir à usage unique puis le jeter
3. Éviter de se toucher le visage

Les mesures en français

Luttons ensemble contre le Covid-19

Se laver régulièrement les mains ou utiliser une solution hydro-alcoolique

Tousser ou éternuer dans son coude ou dans son mouchoir

Se moucher dans un mouchoir à usage unique puis le jeter

Éviter de se toucher le visage

Respecter une distance d’au moins un mètre avec les autres

Saluer sans serrer la main et arrêter les embrassades

En l’absence de traitement, la meilleure des protections pour vous et pour vos proches est, en permanence, le respect des mesures barrières et de la distanciation physique. En complément, portez un masque quand la distance d’un mètre ne peut pas être respectée.

à propos de l'expression écrite 41 : les étapes

1. lire/comprendre et utiliser le texte de base

2. qu'est-ce que je sais déjà

3. prendre un dictionnaire à la main

Je m’appelle Arthur et je suis un JA, un Jeune Ambassadeur de l’Unicef. Le programme « Jeunes Ambassadeurs » a pour but d’offrir à des jeunes la possibilité de changer les choses, d’organiser des actions de mobilisation et de solidarité pour faire respecter les droits des enfants et des jeunes dans le monde ; de s’investir dans les actions de l’Unicef France. 

Une de ces actions est par exemple « La nuit de l’eau ». Sans doute le plus important évènement auquel j’ai pu assister jusqu’à présent. Chaque année, quelques grandes piscines françaises ouvrent leurs portes le soir pour accueillir le public, et le sensibiliser à l’eau.  Je connaissais déjà la piscine dans laquelle j’allais passer cette formidable soirée. L’installation nous a pris énormément de temps. Quoiqu’il en soit, nous n’avions pas l’occasion de nous ennuyer : il y avait beaucoup à faire !  J’étais chargé dans un premier temps d’animer un jeu dont le but était de transporter un seau d’eau le plus rapidement possible. Quelques petits enfants sont venus, et, avec un bénévole, nous avons tenté de leur expliquer la symbolique de cette course : des filles dans les pays pauvres, très jeunes, qui portent le double du poids du seau d’eau sur des distances extrêmement longues. Mais, sensibiliser des tous petits, ce n’est pas très facile. J’ai dû faire face à une tâche assez difficile qui est cruciale pour le projet de la nuit de l’eau : vendre les tickets de tombola. La vente des tickets, même pour une cause extrêmement engagée, fut très difficile. Mais, tout au long de la soirée, j’ai réussi à vendre la totalité des tickets que je devais obligatoirement vendre !

à propos de l'expression écrite 41 : les étapes

1. lire/comprendre et utiliser le texte de base

2. qu'est-ce que je sais déjà (en lisant l'excercise, à

 première vue)

3. prendre un dictionnaire à la main

Quand la soirée prit fin, je me sentais très bizarre. Je me souviens bien d’un père qui a demandé à sa fille : « Tu as passé une bonne soirée ? » et que celle-ci lui a répondu : « Oui, je ne l’oublierai jamais ! ». Alors, repensez aux gens qui disent : « Ah bon ? Tu crois que c’est en organisant des petites soirées que tu vas être efficace ? » Repensez à ce « oui, je ne l’oublierai jamais ». Croyez-vous maintenant que tout cela est en vain ? Je ne crois pas.

Phrases à copier :

 1.Le programme a pour but

 2. d’offrir à des jeunes la possibilité de  changer les choses

3. nous a pris énormément de temps.

4. il y avait beaucoup à faire

5. J’étais chargé dans un premier temps d’animer un jeu

6. nous avons tenté de leur expliquer la symbolique

7. tout au long de la soirée

1. L'excercise : 

Tijdens een vakantie in Frankrijk ben je in aanraking gekomen met leeftijdgenoten die actief zijn bij Jeunes Ambassadeurs van Unicef Frankrijk en heb je hen als vrijwilliger geholpen tijdens het evenement ‘La nuit de l’eau.’ Je schrijft hierover een verslag van minimaal 125 woorden voor de schoolkrant van de school waarmee jullie corresponderen. Verwerk de volgende punten:

Vertel dat je hebt meegeholpen met het evenement ‘La nuit de l’eau’ en door wie dit evenement georganiseerd werd.

Leg uit waarom dit evenement zo belangrijk is en wat het doel van de avond was.

– Beschrijf wat je die avond hebt gedaan. Noem minimaal 3 dingen.

– Vertel wat je leuk en minder leuk vond om te doen.

– Geef je eigen mening over de avond (organisatie, geld, bewust maken).

– Sluit af met een conclusie over dit evenement en de avond.

=> meehelpen - aider

=> organisé :   Le programme « Jeunes Ambassadeurs » a pour but d’offrir à des jeunes la possibilité de changer les choses, d’organiser des actions de mobilisation et de solidarité pour faire respecter les droits des enfants et des jeunes dans le monde ; de s’investir dans les actions de l’Unicef France. 

=> belangrijk :  Sans doute le plus important évènement auquel j’ai pu assister jusqu’à présent. Chaque année, quelques grandes piscines françaises ouvrent leurs portes le soir pour accueillir le public, et le sensibiliser à l’eau. 

 => nous n’avions pas l’occasion de nous ennuyer : il y avait beaucoup à faire ! 1. d’animer un jeu dont le but était de transporter un seau d’eau le plus rapidement possible 2.  nous avons tenté de leur expliquer la symbolique de cette course

3. vendre les tickets de tombola.

=> leuk vinden : aimer bien

minder leuk : moins sympa/ moins bien/ ce qui ne m'a pas plu

=> eigen mening : moi, je crois que / moi, je suis d'avis que

=> conclusie : finalement/ en fin de compte/ pour conclure

excercise 42

Bonjour. Je m’appelle Tatiana et j’ai 19 ans. Après avoir eu mon bac, je souhaitais avoir un travail dans lequel je me sentirais réellement utile aux autres. J’ai rencontré la conseillère d’orientation qui m’a parlé de l’Envol, qui était une très belle association. C’est un centre médicalisé de loisirs pour les enfants avec des maladies chroniques. J’ai donc posé ma candidature pour m’y engager. Mon rôle était d’accompagner les enfants du matin au soir en les aidant à effectuer leurs soins et en partageant avec eux des activités. On était vraiment présent à chaque minute de leur séjour, ce qui permettait aux enfants comme aux animateurs de partager plein de belles choses. Ce que j’ai apprécié le plus est de me sentir utile à tous ces enfants et qu’ils reprennent confiance en eux en l’espace de quelques jours. Cela nous a permis de partager vraiment beaucoup de choses ! S’investir dans une association comme l’Envol et côtoyer des enfants malades vous change beaucoup … Cela a changé ma vision de la vie, mes priorités et m’a remis les idées en place.

– Vertel wat je vindt van haar deelname aan l’Envol.

– Geef een reactie op haar belevenissen tijdens haar vrijwilligerswerk.

– Geef aan of jij zelf vrijwilliger bent / wilt worden van een organisatie en vertel waarom wel / niet.

- deelname => participation

je trouve que/ je suis d'avis que/ selon moi

belevenissen : aventures/ expériences

tijdens : lors de/ pendant (zie signaalwoorden achterin je tekstboek)

vrijwiligerswerk : travail de bénévol/ le bénévolat

- moi je suis bénévol (e) / je ne suis pas bénévol (e) parce que.....

Le pronom possesif 

récapitulons : 

- in het Frans kijk je naar het bezit : 

zijn moeder = sa mère omdat moeder vrouwelijk is 

- wanneer een zn begint met een klinker in het enkelvoud, wordt de mannelijke vorm gebruikt  : mon amie (mijn vriendin)

mon école (mijn school, une école)

son adresse (zijn/haar adres, une adresse)

le pronom possessif sans substantif  (zelfstandig gebruikt)

à qui est ce vélo? c'est le mien

c'est ton chien? Non, c'est le sien

ce sont leurs livres? Non, ce sont les nôtres.

c'est - het is

ce sont - het zijn

mijn	mon	ma	mes
jouw	ton	ta	tes
zijn/haar	son	sa	ses
onze	notre	notre	nos
jullie/uw	votre	votre	vos
hun	leur	leur	leurs

C'est leur chien? Il est à elles

1. c'est le leur
2. c'est les leurs
3. c'est le sien
4. c'est les siens

Ce sont leurs enfants? Ils sont à eux!

1. Ils sont leurs
2. ils sont les leurs
3. ils sont les vôtres
4. ils sont les siens

Alain a beaucoup d'amis sympas mais ........ sont encore plus sympas.

1. les leur
2. les miens
3. le sien
4. les miennes

Alain a beaucoup d'amies sympas mes ....... sont encore plus sympas

1. le leur
2. le mien
3. les miens
4. les miennes

Pour qui sont ces belles fleurs?

1. Ce sont les siens
2. Ce sont les leur
3. Ce sont les miennes
4. ce sont les tiens

C'est leur voiture?

1. oui, c'est la leur
2. oui, c'est la sienne
3. non, c'est la nôtre
4. non, c'est la leur

cette semaine vous allez faire 

e-pack : 18 tm 29 (aantekeningen bijwoord in lessonup)

mailen (opdracht in de mail ) oefening 42

luistervaardigheid via WOOTS (vóór aanstaande vrijdag)

deze les was

1. leuk en leerzaam
2. saai maar ik heb wel wat geleerd
3. veel te ingewikkeld
4. te makkelijk