Rekendidactiek 3

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Rekendidactiek

Les 3

programma

les 1	Introductie, opdracht en land van Oct.
les 2	ontluikende gecijferdheid en getalbegrip
les 3	beginnende gecijferdheid/aanvankelijk rekenen
les 4	voortgezet rekenen
les 5	ERWD model voor de rekenles
les 6	realistisch rekenen
les 7	meten en meetkunde
les 8	uitloop les

Lesdoelen

Aan het einde van de les kunnen jullie uitleggen wat

- aanvankelijk rekenen is

- een actieve rekenles is voor groep 1/2

- wat de opbouw van tellen is

- waarom bussommen zo belangrijk zijn

Uit welke onderdelen bestaat het rekenonderwijs

1. meten en meetkunde, verhoudingen, getallen en verbanden
2. Rekenen en wiskunde
3. Optellen, delen, breuken, min-sommen

Wat is dit?

1. Classificeren
2. Sorteren
3. Seriëren

Dit is een voorbeeld van

1. seriatie
2. conservatie
3. classificatie
4. abstract denken

Esma wijst de kinderen in de klas aan en telt ze tergelijkertijd... 1, 2, 3, 4, 5....

Welke fase hoort hierbij?

1. verkort tellen
2. Akoestisch tellen
3. Synchroon tellen
4. Resultatief tellen

Deelaspecten van getalbegrip 

Kennis

• Kennis van begrippen (rekentaal)
• Kennis van reken- en cijfersymbolen  
• ---> herkennen, uitspreken en schrijven t/m 20

Vaardigheden

• Tellen in 7 fasen 

Inzicht

• Conserveren
• Classificeren
• Eén-één-correspondentie
• Seriatie

Resulatief tellen

Mees kan al vanaf 5 doortellen...

In welke fase zit hij?

1. Fase 3.Synchroon tellen
2. Fase 4. Geordend tellen
3. Fase 5. Resultatief tellen
4. Fase 6. Resultatief tellen - verkort tellen

Geordend tellen

Waar heeft Rikash nog moeite mee?

Wat kan hij al heel goed?

Tellend rekenen (op volgorde tellen/betekenis kennen)

Vanuit het lichaam: (1 hoofd, 2 armen..., op vingers tellen)

Motorisch: 10 stappen zetten

Auditief: vanuit het gehoor (liedjes)

Visueel: herkennen hoeveelheden

Tactiel: voelen (onder een doek)

Construeren: iets maken (en dan vervolgens tellen)

Opdracht (10 min)

Bedenk in tweetallen een rekenopdracht voor kleuters

1: vanuit het lichaam

2: Motorisch

3 Auditief

4: Visueel

5: Tactiel (is voelen)

6: Construeren

Rekenen groep 3

wat weet je van rekenen in groep 3?

Rekenen in groep 3 (tot 20)

• Betekenissen van getallen
• Kennis van de telrij (akoestisch)
• Aantallen kunnen tellen (verkort tellen, gestructureerd tellen)
• Positioneren van getallen op de getallenlijn 
• Inzicht in de opbouw van getallen
• Na december: 
• bussommen
• optellen/aftrekken
• Klokkijken
• Geld 

Rekenen met geld

eind groep 3

Link naar tool

https://my.prowise.com/nl-NL/item/bussommen-oefenmodus/

Theorie van Galpering

Handeling-formule-koppeling

Het rekenrek - blz 150/151

Concrete voorwerpen -> omgezet in kralen

Vaste getalbeeld oefenen tot 10 (flitskaarten, deel bedekken)

Steunpunten strategie

• Verdubbelingen (3+3) en halveringen (8-4)
• Vijfstructuur (5+2=7; 7-5=2)
• Geautomatiseerde of berekende opgaven (7-4=3 is bekend dus 7-3=4)

-> daarna schematische rekenrek

01:39

Dit is een vorm van ?

1. positioneren op de getallenlijn
2. getal patronen herkennen
3. resultatief tellen
4. elementair getal begrip

Van welke strategie (steunpunt) wordt in deze uitleg gebruik gemaakt?

Vriendjes van

Beginnen  met splitsen

automatiseren van 10 van dec. tot juni

www.bing.com

Wat is er zo handig aan dit liedje

Klokkijken

Eerst hele uren, dan halve uren

00:44

Sprongen van 2

00:44

Dit is een vorm van

1. verkort tellen
2. synchroon tellen
3. subiteren
4. seriëren

Volgende keer

voortgezet rekenen