9.3 Functionalisme paradigma VWO 4

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

____________________________________________________

9.3 Een organisch geheel

Functionalisme paradigma

____________________________________________________

____________________________________________________

Agenda

Wat is het doel van de les, en hoe gaan we dit bereiken?

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Vaasje

Lees hier de volledige open brief van Minister-President Mark Rutte aan Nederland

“Ik zie Nederland als een teer bezit dat van ons allemaal is. Dat bezit is broos, is breekbaar. Ik zie Nederland als een vaasje, dat we met 17 miljoen gewone en bijzondere mensen vasthouden. Die niet alleen voor zichzelf en de mensen om hen heen een mooi leven willen, maar die ook bijdragen aan het geluk van een ander.” 

Mark Rutte

_________________________________________

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Lichaam

Verdiepende informatie

Opdracht: NR

Het functionalisme paradigma ziet de samenleving als een organisch geheel: als een lichaam waarbij alle verschillende onderdelen moeten samenwerken om de boel draaiende te houden.

_________________________________________

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Systeemdenken

De samenleving is een complex systeem. 

Binnen dit complexe systeem bestaan allerlei subsystemen die elk een eigen rol vervullen. 

Als één van deze subsystemen niet goed functioneert kan dit het functioneren van het hele systeem ontwrichten.

_________________________________________

Samenleving

Politiek

Zorg

Onderwijs

Wetenschap

Veiligheid

Religie

Economie

Cultuur

Technologie

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Bijdrage en afbreuk

Het functionalisme bestudeert vooral hoe maatschappelijke verschijnselen bijdragen of afbreuk doen aan het bij elkaar blijven van de samenleving. Dit worden functionele en disfunctionele verschijnselen genoemd.

_________________________________________

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

(Dis)functies

Functionele verschijnselen spelen een rol in, en dragen bij aan het bij elkaar blijven van de samenleving.

Disfunctionele verschijnselen doen afbreuk aan, en werken verstorend voor het bij elkaar blijven van de samenleving.

_________________________________________

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Relatieve functie

Sommige maatschappelijke verschijnselen zijn binnen een groep of (sub)systeem functioneel maar hebben juist een disfunctionele werking op andere groepen of (sub)systemen.

_________________________________________

00:27

Is het 'mobieltjeshotel' eerder functioneel of disfunctioneel voor het onderwijs?

Functioneel

Disfunctioneel

01:54

Leg uit hoe mobieltjes op school disfunctioneel kunnen zijn. Gebruik in je antwoord een beschrijving van een subsysteem.

03:09

Leg uit hoe mobieltjes op school functioneel kunnen zijn. Gebruik in je antwoord een beschrijving van twee subsystemen.

Beoordeel of mobieltjes op school eerder functioneel of disfunctioneel zijn.

____________________________________________________

Leerdoel: 

Maatschappelijke verschijnselen kunnen verklaren met het functionalisme paradigma

Nieuw schoolvak

Lees in Classroom de tekst over een nieuw schoolvak, en maak de bijbehorende opdrachten.

_________________________________________

____________________________________________________

Slotgedachte

____________________________________________________

Kunnen verschijnselen zowel functioneel als disfunctioneel zijn?