ontwerp je eigen kapstok

• Middelbare school

Ontwerp je eigen kapstok!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je je eigen kapstok ontwerpen en een programma van eisen schrijven.

Wat weet je al over het ontwerpen van een kapstok die aan de muur hangt?

Wat is ontwerpen?

Ontwerpen is het bedenken en tekenen van een plan voor een object of product.

Hoe kan ik ontwerpen?

Je kunt ontwerpen door ideeën te verzamelen, te schetsen en te experimenteren met materialen en vormen.

Wat is een mindmap?

Een mindmap is een visuele weergave van gedachten en ideeën, georganiseerd rondom een centraal onderwerp.

Maak een mindmap

Maak een mindmap van mogelijke materialen, vormen en functies voor je kapstok.

Wat is een programma van eisen?

Een programma van eisen is een lijst met specificaties en eisen waaraan een product moet voldoen.

Schrijf een programma van eisen

Schrijf een programma van eisen voor jouw kapstok. Het moet van hout zijn en er mag ook metaal in zitten.

Voorbeeld kapstokontwerp

Laat een voorbeeld zien van een kapstokontwerp om de leerlingen te inspireren.

Ontwerp je eigen kapstok

Teken en beschrijf je eigen kapstokontwerp op papier. Denk aan de materialen, vormen en functies die je hebt bedacht.

Presenteer je ontwerp

Presenteer je kapstokontwerp aan de klas en leg uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt.

Reflectie

Reflecteer op het ontwerpproces en de verschillende stappen die je hebt genomen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Leerdoelen

1. R
2. T1
3. T2
4. I

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Terugblik-opdracht

Instructie 

Instructie 

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

Aan de slag

Nabespreking

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen