Ik en de ander

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Lesdoelen 3.1.

• De student kent het verloop van de sociaal emotionele ontwikkeling van een kind en hij kan deze ontwikkeling stimuleren met activiteiten
  
• De student kan gerichte activiteiten bedenken die de band tussen hem/ haar en de leerling(en) kan verbeteren
  
• De student weet wat sensitieve responsiviteit betekent en kan benoemen hoe hij op deze manier kan handelen 

Paragraaf 4.1.

par 4.1  soc. emotionele ontw.

wanneer ben jij bezig met soc. emot. ontwikkeling?

online opdracht in breakout rooms

probeer bij elke pedagogische interactievaardigheid een voorbeeld of actie te bedenken. 

1. sensitieve responsiviteit

2. begeleiden van interacties tussen kinderen

3. praten en uitleggen

4.respect voor autonomie

5. structureren en grenzen stellen.

klassen activiteit: schrijf op 

Even 5 groepen maken.

5 flappen met een ped. interactievaardigheid. 

flappen rouleren en ieder groep schrijft één praktische actie op. 

belangrijk voor examen A en ook B.

lezen blz 120 zelfvertrouwen en pos. zelfbeeld

schrijf voor jezelf op;

1. wat vind jij het belangrijkste uit  dit stukje? 

2. kun jij zelf 2 nieuwe dingen bedenken om dit te stimuleren?

schrijf eens op wat jij net hebt bedacht

kanjertraining.nl

kennen jullie nog meer van dit soort trainingen?

inlevingsvermogen

00:33

welke pedagogische interactievaardigheid zie je hier?

1. praten en uitleggen
2. respect voor autonomie
3. structureren en grenzen stellen
4. sensitieve responsiviteit

00:42

Heb jij een kind of kinderen in de klas die ook weleens een kleurenmonster zijn?

ja

nee

02:32

voor welke groep vind je dit filmpje/prentenboek geschikt?

bedenk eens een activiteit die je aan dit filmpje/prentenboek zou kunnen koppelen.

emoties herkennen en er mee omgaan

emoties bij jezelf én anderen herkennen is belangrijke vaardigheid

emoticons  en verhalen vertellen helpen bij het leren herkennen

creatieve materialen ( muziek, schilderen knutselen)

Eindopdracht week 1

zoek afbeeldingen van  4 kanjerpetten + een passende illustratie behorend bij dit karakter. ( zie filmpje in website kanjertraining)

• Voor welke doelgroep is dit bedoeld?
• Waar zou jij de kanjerpetten voor inzetten? ( bedenk een situatie)
• Hoe zou je de activiteit begeleiden?
• Hoe komt sensitieve responsiviteit terug in de activiteit?

verantwoording 

1. kun je deze les in ong 6 zinnen samenvatten? 

hoe doe je dat handig? schrijf 6 begrippen op uit de les, die jij belangrijk vindt. Probeer daar een goedlopende samenvatting van te maken. 

2. Als je terugkijkt naar bijv. de vraag over het kleuren monster en of jij ook zo'n kind in de klas hebt, wat heb jij dan aan deze theorie?  

3. Wat zou jij praktisch nu in kunnen zetten nu je dit weet?