les 6 thema ademhaling ma 7-3

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom

Mobiel uitzetten en in de tas doen.

Rustig op je eigen plek gaan zitten.

Je laptop opstarten en inloggen bij lessonup.

Daarna je laptop omdraaien met het beeld naar mij.

Als de timer op 0 staat start de uitleg en zit je klaar.

Deze les

Terugblik leerdoelen vorige week.   

Uitleg van de vervallen les van afgelopen vrijdag.

Uitleg nieuwe doelen.

Opdrachten maken.

Afsluiten; wat heb je deze les geleerd? 

Welke vragen waren lastig?

 Huiswerk gemaakt?

Welke vragen waren "lastig"?
We bespreken van B2 vraag 9 klassikaal. (verder vrij goed gemaakt!)

Problemen met de andere vragen 

Dan help ik je individueel tijdens het maken van de opdrachten.

In het diagram is de gemiddelde CO2-concentratie in de lucht van het noordelijk halfrond gedurende de periode van 1958 t/m 2007 weergegeven. Duidelijk is dat er in de loop van de jaren een stijging heeft plaatsgevonden van de CO2-concentratie van de lucht. Bovendien vallen in de grafiek de jaarlijkse schommelingen op. Enkele processen zijn: 1 verbranding van fossiele brandstoffen, 2 fotosynthese. Welk van deze processen kan of welke kunnen bijdragen aan de jaarlijkse schommelingen van de CO2-concentratie van de lucht?

1. Geen van deze processen
2. Alleen proces 1
3. Alleen proces 2
4. De processen 1 en 2

1. Zuurstof
2. Stikstofgas
3. Koolstofdioxde

De stoffen die een mitochondrium gebruikt voor het uitoefenen van zijn functie zijn:

1. Water en zuurstof
2. Zuurstof
3. Water, zuurstof en glucose
4. Glucose en zuurstof

Leerdoelen voor deze week.

-Je kunt de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies.

(nog van vorige week)

-Je kunt koolstofdioxide aantonen met een indicator.

-Je kunt in lucht het verschil in hoeveelheid zuurstof en koolstofdioxide aantonen.

-Je kunt de verschillen noemen tussen ingeademde lucht en uitgeademde lucht.

-Je kunt beschrijven hoe een inademing en een uitademing tot stand komen.

-de samenhang zien dmv informatie over mondkapjes.

-Je kunt de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies. 

0

0

Leerdoelen:

-Je kunt de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies.

-Je kunt koolstofdioxide aantonen met een indicator.

-Je kunt in lucht het verschil in hoeveelheid zuurstof en koolstofdioxide aantonen.

-Je kunt de verschillen noemen tussen ingeademde lucht en uitgeademde lucht.

-Je kunt beschrijven hoe een inademing en een uitademing tot stand komen.

 

Kun je bereiken door:

-Te lezen / bestuderen de tekst van B3, B4 de samenhang  en lerenonderzoeken 2.

-Te maken: B3 (1.3), B4 (1.4) de samenhang en lerenonderzoeken 2. 

-Te doen: practicum 2 en 3. 

-De antwoorden van de opdrachten serieus te controleren.   

-Je kennis  te toetsen met de flitskaarten en de test je zelf.

Eerst 10 minuten zelf in stilte, daarna mag je overleggen. 

Laatste 10 minuten nog een paar (13) vragen via lessonup.

Afsluiting.

Wat nog niet af is van de studiewijzer van deze week is huiswerk voor de 1e bio les van volgende week. 

Extra uitleg nodig? Meer weten?

Herhaling/extra uitleg

-Ademhalingsstelsel

-Snapput

-Biologiepagina.nl

-Werking Longen (longfonds)

-Gaswisseling (schooltv)

-Borst en buikademhaling

-Koolstofdioxide aantonen

-Fotosynthese

-Fotosynthese en verbranding

Meer weten?

-Corona in je longen 1

-Corona in je longen 2

-Biobits ademhaling en astma

-Roken

-COPD

-Astma

-Over drugs

-Kieuwen; tegenstroomprincipe

-Constante temperatuur vogels; tegenstroom principe

-sportlab: springen

Hoe heet nummer 10?

1. Huig
2. Strotklepje

In welke stand staat de huig bij ademhalen?
En het strotklepje?

1. huig 1, strotklepje 1
2. huig 1, strotklepje 2
3. huig 2, strotklepje 1
4. huig 2, strotklepje 2

Welke deel van het ademhalingsstelsel bedoelen we?
Filtert grove deeltjes, ruikt giftige stoffen, verwarmt en bevochtigt de ingeademde lucht.

1. Mondholte
2. Neusholte
3. Strotklepje
4. Bronchieen

Welke deel van het ademhalingsstelsel wordt beschreven?
Vertakkingen van de luchtpijp

1. Mondholte
2. Neusholte
3. Strotklepje
4. Bronchieen

Welke deel van het ademhalingsstelsel wordt beschreven?
Sluit de luchtpijp af

1. Mondholte
2. Neusholte
3. Strotklepje
4. Huig

Welke deel van het ademhalingsstelsel wordt beschreven?
Vormt (samen met de neusholte) het begin van het ademhalingsstelsel

1. Mondholte
2. Neusholte
3. Strotklepje
4. Bronchieen

Langs welke route bereikt zuurstof de longblaasjes?

1. neusholte - keelholte - luchtpijp - strottenhoofd - luchtpijptakje - bronchiën - longblaasjes
2. neusholte-keelholte-strottenhoofd - luchtpijp - luchtpijptakje - bronchiën - longblaasjes
3. neusholte - keelholte - strottenhoofd - luchtpijptakje - luchtpijp- bronchiën - longblaasjes
4. neusholte-keelholte-strottenhoofd - luchtpijp - bronchiën - luchtpijptakje - longblaasjes

Welke stellingen zijn juist. Tijdens het ademhalen...
A) staat het strotklepje omhoog
B) Staat het strotklepje omlaag
C) Hangt de huig naar beneden
D) Staat de huig omhoog

1. A en C
2. B en D
3. A en D
4. B en C

Wat gebeurt er als je je verslikt?

1. voedsel komt in P, door huig verkeerd
2. voedsel komt in P, door strotklepje verkeerd
3. voedsel komt in Q, door huig verkeerd
4. voedsel komt in Q, door strotklepje verkeerd

Hoe heet nummer 4 ?

Hoe heet nummer 8 ?

Hoe heet nummer 6 ?

Waarom is het beter om door je neus te ademhalen ? Geef 4 redenen.

In je agenda gezet wat je gaat of moet doen?

  

Pak dan je tas in en wacht nog even rustig op je eigen plek tot het tijd is.

Laat je plek netjes achter, schuif je stoel aan en vergeet je mobiel niet.