P6, les 4 - NED SPR/GESPR 2F+3F

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Foto 1: The boyfriend-pillow

Foto 2: de parapluhelm

Foto 3: Het struisvogelkussen

Nabespreking opdracht vorige les:

We bekijken de ingestuurde reclamefilmpjes één voor één.

Na afloop van ieder filmpje bespreken we klassikaal de volgende vragen:

1. Zou jij deze uitvinding willen hebben? 

2. Is het doel van de opdracht bereikt?

3. Had iedereen een even grote rol in het opnemen van het reclamefilmpje?

4. Wat ging goed?

5. Wat kan de volgende keer beter?

6. Wat is daarvoor nodig?

  

Periode 6, les 4 (NED 2F+3F)

Hoofdstuk 2: Een presentatie geven 

§ 2.1 Verslag uitbrengen

Online terug te vinden onder het kopje ‘Spre2’.

Lesdoelen van deze les: 

§ 2.1

* Je doet verslag van een gebeurtenis.

Activiteit: Reclameblok
* De studenten vertellen een reclame na aan elkaar.
* De studenten oefenen met woordvariatie, omdat zij bepaalde woorden niet mogen gebruiken.  

 

    

Wat weet jij al van
'verslag uitbrengen'?

Mondeling verslag doen, is informatie geven over een gebeurtenis of ervaring. Een verslag hoort zakelijk, duidelijk en volledig te zijn.

Wat volledig is, hangt af van het doel van een verslag. Vaak is heel kort al voldoende.

Als je bijvoorbeeld verslag doet van je nachtdienst in een hotel, willen de leden van de dagploeg alleen maar weten of er iets bijzonders is gebeurd, waarmee zij rekening moeten houden.

Soms moet een verslag uitgebreider, omdat je toehoorders alle bijzonderheden en jouw mening willen weten. Denk bijvoorbeeld aan de evaluatie van een evenement, waarna de luisteraars moeten beslissen of die de volgende keer weer op dezelfde manier georganiseerd moet worden.

Voor de duidelijkheid kun je informatie vaak het best in chronologische volgorde vertellen. Gebruik signaalwoorden om die volgorde aan te geven, bijvoorbeeld: Ten eerste – daarna – toen – vervolgens – ten slotte

In het slot geef je zo nodig je mening, vertel je wat je geleerd hebt en/of vat je de informatie nog eens kort samen.

Zakelijk en duidelijk hoeft niet saai te zijn. Maak contact met je publiek en zorg voor een levendige en enthousiaste toon.

Ook kun je de aandacht van je luisteraars vasthouden met bijvoorbeeld:

• het starten met een anekdote of voor iedereen herkenbare situatie.

• het betrekken van je publiek in het verhaal.

• het nieuwsgierig maken van je publiek.

• het eindigen met een goede ‘uitsmijter’. Het helpt dan als je terugkomt op de anekdote of het voorbeeld uit de inleiding.

• je houding. Door rechtop te staan en rustige gebaren te maken en duidelijk, rustig en verstaanbaar te spreken.

Heb je net goed opgelet tijdens de uitleg van de theorie? 

Laten we dat eens controleren!

Beantwoord de volgende 5 vragen zo goed en snel mogelijk. Succes!

1. Wat is GEEN hoofddoel van het
uitbrengen van een
(mondeling) verslag?

1. Zakelijk zijn.
2. Duidelijk zijn.
3. Je mening geven.
4. Volledig zijn.

2. Wat is een 'chronologische volgorde'?

1. Op de juiste volgorde van tijd (van langst geleden naar minst lang geleden).
2. Op de juiste volgorde van tijd (van minst lang geleden naar langst geleden).
3. Op de juiste volgorde van het alfabet
4. Op de juiste volgorde van plaats.

3. Wat is GEEN voorbeeld
van een signaalwoord?

1. Ten eerste ...
2. Daarna ...
3. Ten slotte ...
4. Op ... (de tafel)

4. Wat doe je NIET in de INLEIDING?

1. Een anekdote vertellen.
2. Een herkenbaar voorbeeld geven.
3. Je mening geven.
4. Je onderwerp introduceren.

5. Wat doe je NIET in het slot?

1. Een goede 'uitsmijter' geven.
2. Vertellen wat je hebt geleerd.
3. Je verslag samenvatten.
4. Een nieuw onderwerp introduceren.

2F niveau:                                                        3F niveau:

2F – Spr/gespr 2.1 Opdracht 1                           3F – Spr/gespr 2.1 Opdracht 1            

                                                                                 3F – Spr/gespr 2.1 Extra opdracht 1       

Opdracht om te oefenen:

* De klas wordt verdeeld in 3 teams (team A, team B en team C).
*  Van ieder team wordt er één persoon (een voorzitter) aangesteld om een reclamefilmpje te gaan bekijken.
* De andere leden uit het team krijgen het reclamefilmpje NIET te zien.

* De docent wijst iedere voorzitter een reclamefilmpje toe. 
* Iedere voorzitter kijkt zijn/haar filmpje 2x.
* Daarna krijgt iedere voorzitter een lijst met verboden woorden van de docent.

* De voorzitter krijgt 2 minuten om zichzelf voor te bereiden.
* Vervolgens probeert de voorzitter de rest van zijn/haar team te vertellen wat hij/zij heeft gezien in het filmpje, zonder hierbij de verboden woorden te gebruiken.  

 * De docent luistert mee en geeft op een later moment feedback op wat zij heeft gehoord of gezien.

Nabespreking:

De docent speelt ieder filmpje na afloop nog een keer af voor de hele groep.
Klopt het verhaal van iedere voorzitter? Op welke punten wijkt het af?

Reflecteer met de groep:

1. Is het doel van de opdracht bereikt?

2. Wat ging goed?

3. Wat kan de volgende keer beter?

4. Wat is daarvoor nodig?

De docent deelt haar feedback op wat zij heeft gehoord en gezien.

Voorzitters	Team A	Team B	Team C
Link filmpje	https://youtu.be/aQANQf8sQIs Duur: 1.01 minuten	https://youtu.be/IbSuP8rF7BY Duur: 1.45 minuten	https://youtu.be/DDKOAK4bq0s Duur: 0.35 minuten
Verboden woorden	MacDonalds, Happy meal, Milkshake, McFlurry, oud, auto	Staatsloterij, Oudejaarstrekking, geluk, ongeluk, poes, kat	Ohra, teststraat, Corona, botsing, wattenstaafje, telefoneren

Benodigde informatie voor alle voorzitters:

Deze informatie mag niet gedeeld worden met andere teamleden.

Wat vond je van deze les?

Hierna volgen er een aantal stellingen.

Kies steeds het antwoord dat het beste bij jou past.

Er is geen goed of fout antwoord. 

De uitleg van deze les
was duidelijk voor mij.

Helemaal mee oneens

Gedeeltelijk mee oneens

Niet mee oneens, niet mee eens

Gedeeltelijk mee eens

Helemaal mee eens

Ik ben deze les actief bezig geweest.

Helemaal mee oneens

Gedeeltelijk mee oneens

Niet mee oneens, niet mee eens

Gedeeltelijk mee eens

Helemaal mee eens

Ik weet wat ik nu verder nog
moet doen en/of afmaken voor deze les.

Helemaal mee oneens

Gedeeltelijk mee oneens

Niet mee oneens, niet mee eens

Gedeeltelijk mee eens

Helemaal mee eens

Ik heb op dit moment geen vragen meer
over deze les.

Helemaal mee oneens

Gedeeltelijk mee oneens

Niet mee oneens, niet mee eens

Gedeeltelijk mee eens

Helemaal mee eens

Extra oefenen:

* Ben je zenuwachtig of voel je je gespannen?

Doe dan de bodyscan.

De korte bodyscan meditatie (zie het filmpje hiernaast) is een fijne mindfulnessoefening om je uit je hoofd te brengen en in je lichaam. 

Met deze meditatie verbeter je het contact met je lichaam door te voelen wat en waar je iets in je lichaam ervaart. 

Daarnaast helpt het je om je aandacht te trainen 

Extra oefenen (Tongbrekers): 
Zeg de volgende zinnen 10x snel en foutloos achter elkaar.

Extra oefenen (Tongbrekers): 
Zeg de volgende zinnen 10x snel en foutloos achter elkaar.

Extra oefenen (Tongbrekers): 
Zeg de volgende zinnen 10x snel en foutloos achter elkaar.