Keuzedeel NAH-lesweek 6 - 07 okt.

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Lesweek 6: 07 oktober 2021
Docent: M. Eshuis 

Programma vandaag:

• Algemeen deel
  
• Welkom, AWR 
• Reminder deadlines 
• Terugblik op vorige les- 16 feb. 
  
  
• Keuzedeel NAH 
• Lesdoelen vandaag 
• Gevolgen hersenletsel - zichtbaar/ onzichtbaar 
• Zelfstandig werken 
• Afsluiting 

Afspraken voor het volgen van de online lessen 

• Wees op tijd 
• Zet je camera aan, microfoon op stil 
• Zorg dat je op een rustige plek zit waar je je goed kan concentreren 
• Kom voorbereid! 
• Stel vooral veel vragen :) 

Of je wel of niet nu stage loopt met NAH cliënten je kunt er in je werkveld altijd mee te maken krijgen! Doe er dus je voordeel! 

Reminder: deadlines op een rijtje 

Wil je sneller door de opleiding/vak heen! Houd je dan sowieso aan onderstaande deadlines.

Deadline 1: 

Wanneer? Inleveren 08 november 

Wat? Opdrachten 1 t/m 9 geheel uitgewerkt/ voldoende dan mag je alvast starten met je BPV opdracht

Waar? Teams-eerste deadline KD- voor 23.59u - 08november   

Deadline 2: (dit voer je uit op stage dus mag je eerder doen na je eerste deadline!) 
Wanneer? 13 dec - 20 dec - uitvoeren van BPV oefenopdracht 
Wat? BPV oefenopdracht- uitvoeren 


Deadline 3: Portfolio inleveren uiterlijk 20 december (eerder mag!!) 
Deadline 4: Herkansing inleveren portfolio 17 januari 2022 (eerder mag!!) 

Bespreken van nog staand huiswerk! 

Steropdracht- de antwoorden bespreken met elkaar

• Wat gebeurde er volgens jou toen je de oefening aan het maken was?
  
• Wat deed het met je toen je de oefening aan het maken was?
  
• Wat deed het met je toen je de oefening aan het maken was?
  
• Hoe was het om een beroep op je maatje te moeten doen voor iets dat zo normaal is?
  
• Voelde het ongemakkelijk om in het bijzijn van een ander te ervaren dat iets niet of moeilijk lukte?
  

Aflevering- Je zal het maar hebben- Bob en Nicole

• Wat merk je aan de spraak van Bob? Dus als hij een vraag moet beantwoorden? 
• Is er bij Nicole ook sprake van NAH?
• Wat is hemiplegie? 

Functies die aangetast zijn: 
Taal, geheugen, aandacht, een ruimtelijke functies (Bob)

Nicole- Aangeboren 
Maar kan ook voorkomen bij NAH

Iemand loopt hersenletsel op door een klap op het hoofd. Van welke vorm van hersenletsel spreken we dan?

1. Traumatisch hersenletsel
2. Niet traumatisch hersenletsel

Iemand heeft een hersenbloeding gehad. Van welke vorm van hersenletsel spreken we hier dan?

1. Traumatisch
2. Niet traumatisch

Lesdoelen vandaag: 

• Aan het einde van de les  kun je de onzichtbare en zichtbare gevolgen van NAH benoemen 
  
  
• Aan het einde van de les kun je een aantal signalen en kenmerken opnoemen van NAH en deze ook toepassen in een praktijksituatie 

Opdracht 1 - gevolgen hersenletsel 

Noteer deze vragen. We kijken zo een videofragment- wat zie je? 

1. Op welke leeftijd komt NAH het meeste voor? 
2. Hoeveel mensen hebben NAH?
3. Welke symptomen komen voor bij mensen met NAH?

Theorie - gevolgen van NAH

De gevolgen van NAH kunnen zichtbaar maar ook onzichtbaar zijn voor de buitenwereld. 
We onderscheiden :

• lichamelijk gevolgen
  
• cognitieve gevolgen
  
• psychische/sociaal-emotionele gevolgen
  
• maatschappelijke gevolgen.
  

Waar denken jullie aan bij de bovenstaande categorieën? Voorbeelden? 

Lichamelijke gevolgen- voorbeelden 

• verlamming / moeilijk kunnen lopen
• spasmen
  
• problemen met kracht en controle over de handen
• spraakproblemen
  
• incontinentie
  
• problemen met zintuigen (zien, ruiken, voelen, horen)
  
• epilepsie
  
• vermoeidheid
  
• seksuele problemen.

Cognitieve gevolgen- voorbeelden 

• aandacht- en concentratiestoornissen
  
• overgevoeligheid voor externe prikkels (bijvoorbeeld licht of geluid(en))
  
• geheugenstoornissen
  
• vermoeidheid
  
• moeite met rekenen /moeite met lezen
• taalstoornissen of afasie
  
• stoornissen in de visuele waarneming
  
• stoornissen in de ruimtelijke cognitie
  
• verminderd of geen plaats- of tijdsbesef
  
• moeite met plannen, onthouden en uitvoeren van een handeling
  
• geen of weinig ziektebesef.

Opdracht 2 - gevolgen hersenletsel 

1. 5 min. Pak de lijst erbij die je hebt gekregen.  
Kruis aan welke gevolgen onder welke categorie horen. Doe dit individueel! 

2. 5 min. Op seintje van mij, gaan jullie dit in tweetallen bespreken. 
Zien jullie verschillen? Ga met elkaar in gesprek.   

Psychische gevolgen: 

• karakterverandering/ stemmingswisselingen
• psychotische stoornissen
  
• angststoornis 
• posttraumatische stressstoornis.
  

Sociaal-emotionele gevolgen:

• impulsiviteit / Minder controle op emoties/gedrag
• apathie/ Nauwelijks meer initiatief tonen.
• minder empathie /Niet goed in staat zijn om te begrijpen/te voelen wat de ander denkt/ voelt.
• verminderd ziekte-inzicht/Zichzelf overschatten of onderschatten.

Maatschappelijke gevolgen en dagelijks leven

• afhankelijk van anderen 
• veranderende woonsituatie
• verlies van werk 
• Moeizame relaties met partner/kinderen
• Meer afgesloten zijn van de buitenwereld
• Minder zelfstandig kunnen zijn 

Zelfstandig werken (als er nog tijd over is) 

Ga aan de slag met de opdrachten uit het portfolio/de reader. 
Kijk ook alvast vooruit, wat moet je bijvoorbeeld doen voor de BPV oefenopdracht? 

Lesdoelen vandaag- check 

• Aan het einde van de les  kun je de onzichtbare en zichtbare gevolgen van NAH benoemen 
  
  
• Aan het einde van de les kun je een aantal signalen en kenmerken opnoemen van NAH en deze ook toepassen in een praktijksituatie 

Ik vond de les nuttig :

😒🙁😐🙂😃

Ik vind het fijn om tijdens de les vooral theorie opdrachten met elkaar te doen zoals vandaag:

😒🙁😐🙂😃

Afsluiting 

Volgende week kijken we naar :
- Rouwverwerking en stadia 
- Jouw rol als begeleider- omgang met de cliënt 

Nog vragen?