LLG presenteren

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

LLG presenteren 

les 2

Beginsituatie

Motorisch (CLUKS)

Cognitief

Sociaal-affectief 

Voor wie schrijf je een beginsituatie?

Ik kan 5 km rennen in 30 minuten....

1. Motorisch
2. Cognitief
3. Sociaal-affectief
4. Alle antwoorden zijn juist.

Als spits ren je voorin mee met de bal zodat er geen gaten vallen in het middenveld...

1. Motorisch
2. Cognitief
3. Sociaal-affectief
4. Alle antwoorden zijn juist.

Ik doe dingen graag zelf.

1. Motorisch
2. Cognitief
3. Sociaal-affectief
4. Alle antwoorden zijn juist.

(Motorisch) Wat kan ik..
In de sport voetbal.

Motorisch

CLUKS

(Cognitief) Wat weet ik....
In de sport hockey.

Cognitief

Kennis betreft regels en inzicht

(Sociaal-affectief) Hoe ben ik..
Met samenwerkingsopdrachten...

Sociaal affectief

doorzettingsvemogen

behulpzaam

sociaal

tolerant

aardig

respect

eerlijk

omgaan met anderen

geduldig

Randvoorwaarden

Beginsituatie van: 

- Materiaal 

- Tijd 

- Aantal sporters 

- Locatie 

- Weer 

- Jongens/meisjes

Wat valt er onder randvoorwaarden?
(Noem er drie).

Randvoorwaarden

materiaal

tijd

aantal sporters

locatie

weer

jongens/meisjes

eerste indruk

Presenteren

Bewust worden/zijn hoe je voor een groep staat en hoe je overkomt

houding, gezichtsuitdrukkig geven al een beeld (kan een verkeerd beeld zijn...wees daar bewust) 

Presenteren

- Doe het op de manier die bij je past (wel met het idee als voorbeeld functie)

- Bereid je voor!

- Verbaal in combi met non verbaal

- Hoe openen en hoe afsluiten

Ik ga presenteren...

Maar waar moet ik rekening mee houden?

Ik hou rekening met....

- Wie is mijn doelgroep (kleuters, pubers, ouderen..) 

- Waarom zijn zij hier? (Recreatie, Amateur, Prof, fit worden..) 

- Groepsgrootte 

- Opleidingsniveau 

- Achtergrond van de deelnemers 

- Verschil in buurt (Eindhoven, Nijmegen..)

Waar hou je rekening mee met presenteren? (noem er twee)

Wie is mijn doelgroep (

kleuters, pubers, ouderen etc.

Waarom zijn zij hier? Doel

Groepsgrootte

Opleidingsniveau

Achtergrond van de deelnemers

Verschil tussen presenteren aan een voetbal team uit de Schilderswijk of een groep hockeyers uit Wassenaar.

Wie is mijn doelgroep?

Welk effect wil ik bereiken?

- Gezellige sfeer 

- Concentratie 

- Focus 

- Angst (overwinnen) 

- Samenwerken 

- Groepsgevoel 

- Plezier

Waar heeft de volgende formule mee te maken E=KxA

1. Energie
2. Effectiviteit
3. Ego
4. Eenvoud

Effectiviteit = kwaliteit x acceptatie 

E = KxA

Effectiviteit = kwaliteit x acceptatie 

Voorbeelden:

Respect verdienen  (acceptatie) 

Kwaliteit bieden voor respect. 

= Gewenste resultaat. 

Kwaliteit van je uitleg/boodschap

Is je uitleg/presentatie effectief

is de boodschap overgekomen

Praatje, plaatje daadje (een film die word afgespeeld met ondertiteling) 

Acceptatie 

Voetbal les van mij of Louis van Gaal?

Boksen van mij of van Rico verhoeven?

Bootcamp van ons of het leger?

wie de boodschap geeft en hoe hij deze geeft heeft met acceptatie te maken.

Als je van Rico of van Louis Kickboksen of voetbal krijgt accepteer je dat meer dan the boys uit Maaskantje

Verbaal en non-verbaal:

Opdracht....

Verbale communicatie

- Denk hier van te voren over na.. (wat is relevant)

- Kort en Krachtig

- Eenvoudige woorden of sporttermen (ligt aan je doelgroep)

- Formeel of informeel

Formeel = we springen van mat naar mat.

Informeel = we springen van eiland naar eiland over het water. 

Non-verbale communicatie

- Dit is een belangrijk aspect van je presentatie

- Zonder iets te zeggen breng je en boodschap over

- Afkeurend/bemoedigend kijken

- Hand en arm gebaren

- Handen in je zakken,  Friemelen met je vingers, nagels bijten 

- Als lesgever moet je bewust zijn van je lichaamstaal

- Lichaamstaal bepaald voor een groot deel hoe een boodschap overkomt.

- Overtuig je deelnemers!

Non verbale aspecten van presenteren

Uiterlijk

Lichaamshouding

Gezichtsuitdrukking, oogcontact

Arm en hand gebaren

gesloten en open houding

Positie van de lesgever?

Bij een grote groep meer afstand, dan bij een kleine groep.

Hou rekening met de zon, wind of andere afleidende factoren (gezicht naar een andere groep)

Denk na waar en hoe jij de deelnemers neerzet...in de organisatie.

Hoe en waar neem jezelf plaats. neem een actieve houding aan

Wissel regelmatig van positie

Positie van de lesgever...

- De zon

- Niemand in je rug

- Veiligheid (Softbal) 

Voorbeeld...

Aandacht vragen en aandacht houden

- Maak duidelijke afspraken

- Wacht zelf met praten totdat je deelnemers stil zijn en controleer voordat je begint of iedereen luistert.

Tips: ...

Wachten

zachter praten

oog contact

de naam hardop roepen van diegene die nog niet luistert

een signaal geven (fluitje)

een stilte teken geven (kinderen nemen dit over)

Tips voor verbale communicatie

- Taal gebruik + stem af op je doelgroep

- Korte uitleg/geen stop woorden en doseer je informatie

- Geef voorbeelden

- Stel controle vragen

- Spreek correct Nederlands

 Meer tips.....

extra tips:

Gebruik intonatie

spreek enthousiast

spreek rustig en duidelijk

soms is het nodig om je stem te verheffen

wissel af in volume

gebruik humor

Wat is het belang van eigenvaardigheid?

- je kunt zelf een voorbeeld geven

- een goede eigenvaardigheid kan bij (jeugdige) sporters motiverend werken

- acceptatie: je word sneller geaccepteerd door de sporters

- je kunt je beter inleven in de sporters (je hebt dit proces zelf ook doorgemaakt)

- Omdat je weet hoe de beweging gaat kun je hulpverlenen

Trainer Usain Bolt

Eigenvaardigheid

- Respect afdwingen 

(Leerlingen zien dat je er verstand van hebt) 

- Voorbeeld 

(Dan weet je in ieder geval dat het een goed voorbeeld is)

Je hebt een voorbeeld functie..

- Roken 

- Taalgebruik 

- Geweld 

- Boos, verdriet, teleurstelling (doseren) 

- Respect 

Nog aandachtspunten....

- Maak afspraken en bied duidelijkheid en structuur

- Wees enthousiast, stimuleer en geef complimenten

- Zorg dat iedere deelnemer gezien en gewaardeerd word

- Probeer deelnemers stapsgewijs verantwoordelijkheid te maken voor hun eigen leerproces.

Vragen 

Boek lezen 

Opdracht werken