seksualiteit en intimiteit bij ouderen

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2-4

Intimiteit en seksualiteit in de zorg

Waar denk je aan bij intimiteit en seksualiteit?

Waar denk je aan bij: seksualiteit in de ouderenzorg?

Vinden ouderen seks belangrijk?

1. nee
2. ja, 83% man en 61% vrouw vindt het belangrijk.

Piramide van Maslow

1. Zelfontplooing

2. Respect en waardering

3. Sociale behoeften

4. Behoefte aan veiligheid

5. Fysieke, lichamelijke behoeften

Basisbehoeften; voeding, drinken, warmte

www.nursing.nl

Lesdoelen

- aan het einde van de les kan je aangeven waarom praten over seksualiteit in de ouderenzorg belangrijk is 

- aan het einde van de les kan je 2 manieren noemen waarop jij seksualiteit ter sprake kan brengen bij je client 

- aan het einde van de les weet je wat intimidatie inhoudt en weet je hoe je hier mee om moet gaan als verzorgende

Beantwoord met elkaar:

- Hoe zou je omgaan met seksualiteit als je geen privacy hebt? 

- Hoe zou je het vinden als niemand je meer liefdevol aanraakt? 

Stellingenspel

Zou jij helpen om naar een speciale hulpverlener te gaan, zoals een seksuoloog.

1. ja
2. nee

Wanneer een cliënt aan jou zou hebben die vraagt om hulp om seksuele hulpmiddelen aan te schaffen, zou jij helpen?

1. ja
2. nee

Hoe seksueel actief zijn ouderen denk je?

1. Niet zo. Er is weinig behoefte aan.
2. Er is nog steeds behoefte

Hoe seksueel actief zijn ouderen? 

61% van de ouderen van 55 jaar tot 80 jaar heeft het laatste half jaar seksueel actief geweest met een partner.

www.nursing.nl

Hoe het fout kan gaan... als er geen intimiteit meer is

1. Als een bewoner iets doet waar jij je niet prettig bij voelt 

2. Als jij als zorgprofessional iets doet, waarbij je de grens van de ander voorbij gaat

3. Een bewoner passeert de grens van een andere bewoner

Hoe om te gaan met grensoverschrijdend gedrag?

grenzen verbaal kunt communiceren:

 Geef een ik-boodschap.

 Benoem concreet het grensoverschrijdende gedrag.

 Zeg dat je wilt dat het stopt.

 Vraag naar het waarom van het gedrag en de behoefte die er achter ligt.

Niet doen!

 Jezelf verdedigen.

 Jezelf verontschuldigen (je doet niets verkeerds).

 Een jij-boodschap geven (jij bent zo handtastelijk, daar houd ik niet van = beschuldiging van

de ander; neem verantwoordelijkheid voor eigen gevoelens en spreek de ander aan op

gedrag niet op persoon zelf).

 Met een hoog stemmetje praten (neem jezelf en de ander serieus, jullie zijn beide geen

kleine kinderen).

 Discussiëren (jouw grens staat niet ter discussie).

 (Glim)lachen (zo lijkt het of je aardig gevonden wilt worden/ de boodschap wilt verzachten)

Wat zijn na deze les aanbevelingen voor de toekomst?

Wat neem je mee uit deze les?