Week 3

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Werken aan werkprocessen 

Lesweek 3 

Periode overzicht

Vandaag 

• Terugblik
• Theorie Sociaal-Emotionele ontwikkeling
• Les opdracht 

Periodedoelen 

• Hebben de studenten brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën die horen bij ontwikkelingspsychologie;​
  
• Hebben de studenten kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuiglijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind; ​
  
• Kunnen de studenten een afwijkende ontwikkeling van kinderen herkennen;​
  
• Hebben de studenten nagedacht over welke ontwikkelingen zij als kind hebben doorgemaakt.

Terugkoppeling voorgaande week 

Wat houdt de cognitieve ontwikkeling in?

Wat waren de 4 fases van Jean Piaget?

Sociaal-emotionele
ontwikkeling

Sociaal-emotionele ontwikkeling

= Het vermogen om, om te kunnen gaan met je eigen emoties en die van anderen.

• Emotionele ontwikkeling 
• Sociale ontwikkeling

Baby 0-1 jaar

Wat laat een baby al aan emoties zien?

Dreumes 1-2 jaar

• Hechting --> verlatingsangst
• ontdekken, nieuwsgierig

Peuter 2-4 jaar

• koppigheidsfase
• Ik besef

Tip: stel gesloten vragen aan deze kinderen. Waarom?

Kleuter 4-6 jaar

• ontwikkeling van geweten
• 'help me mijn emotie te verwoorden'

Energizer: Emotie trein

Schoolkind 6-12 jaar

Jong schoolkind (6-9 jaar)

• inlevingsvermogen
• angstgevoelens
• Vriendschappen op basis van intresse

Schoolkind 6 - 12 jaar

Oud schoolkind (9-12 jaar) 

• behoefte aan zelfstandigheid (autonomie)
• acceptatie (erbij willen horen)

Puber / Adolescentie 12-21 jaar

Puber: 

• schaamte
• in het begin onzeker
• Vriendschappen worden belangrijker

Adolescent

• zelfreflectie

Schoolkind 6 - 12 jaar

Oud schoolkind (9-12 jaar) 

• behoefte aan zelfstandigheid (autonomie)
• acceptatie (erbij willen horen)

Puber / Adolescentie 12-21 jaar

Puber: 

• schaamte
• in het begin onzeker
• Vriendschappen worden belangrijker

Adolescent

• zelfreflectie

Lesopdracht Sociaal-Emotionele ontwikkeling

Maak een gevoelsmeter voor in de klas.

Voor welke doelgroep is deze activiteit bedoeld?

tip: zoek eens op pinterest

Volgende les

• Met de toetsing aan de slag.
• Vooruit blikken op de toetsing.
  

Werken aan werkprocessen

Periode overzicht

Periodedoelen 

• Hebben de studenten brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën die horen bij ontwikkelingspsychologie;​
  
• Hebben de studenten kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuiglijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind; ​
  
• Kunnen de studenten een afwijkende ontwikkeling van kinderen herkennen;​
  
• Hebben de studenten nagedacht over welke ontwikkelingen zij als kind hebben doorgemaakt.

Vandaag 

• Terugblik theorie Sociaal-Emotionele ontwikkeling
• Aan de slag met de theorie 

Terugblik 

• Wat weet je nog van de sociaal-emotionele ontwikkeling? 

Aan de slag met de theorie 

• Je gaat aan de slag in je leerteam.
• Je krijgt een doelgroep toegewezen.
• Je maakt een PPT van minimaal 2 dia's, waarin je de doelgroep binnen de sociaal-emotionele ontwikkeling uitlegt in eigen woorden. 
• Verwerk in de PPT hoe je als OA / PW'er kan bijdragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van jullie doelgroep. 
• Daarbij ontwerp je een activiteit die gericht is op jouw doelgroep en die de sociaal-emotionele ontwikkeling stimuleert. (Zet dit ook in de PPT).

PPT presentaties

Sociaal-emotionele ontwikkeling:

• Peuter
• Kleuter
• Schoolkind (Jong, Oud)
• Puber & Adolescentie

Tijd over?

Speel één van de ontworpen activiteiten met de klas!

Volgende week

Sensomotorische ontwikkeling