Les 2. Doelgroepanalyse

• KvD
• MBO
• Studiejaar 4

Methodisch werken

Periode 1. Les 2. 

Methodisch werken

Heeft het woord methode in zich.
De definitie van het woord methode is:

• Vaste, weldoordachte manier van handelen om een bepaald doel te bereiken
  
  

Methodisch werken

Methodisch werken is bewust handelen  volgens vooraf geplande stappen of een bepaalde manier (methodiek) om een doel te behalen. 

Opdracht

Het vak methodisch werken is deze periode gekoppeld aan het vak activiteitenbegeleiding.

• Je leert hoe je een draaiboek moet schrijven bij Methodisch werken (Selina Wijnsma)
  
• Je bedenkt en voert een activiteit uit bij activiteitenbegeleiding (Pieta Menage) 

Het draaiboek

Je weet nu dat je binnen de zorg methodisch moet werken. Je moet vooraf bedenken wat je gaat doen en waarom. Voor je een activiteit (met cliënten) uit kan voeren is het schrijven van een draaiboek een handig hulpmiddel. Een draaiboek bestaat uit verschillende hoofdstukken die wij de komende weken gaan behandelen. 

Het draaiboek
Bestaat uit verschillende hoofdstukken:

• Doelgroep analyse
• De activiteit
• Het doel
• Benodigdheden & budget
• Begeleidingsstijl

• Aanpassingen en veiligheid
• Afronden
• Overzichtsschema
• Productevaluatie
• Procesevaluatie

Vandaag

• Hoofdstuk 1: Doelgroepanalyse
  
  
• Tijd over? Aan de slag
  
  Boek: Methodiek MZ. 

In de doelgroepanalyse (of doelgroepbeschrijving) schets je een beeld van de deelnemers aan de activiteit. Je beschrijft sowieso een paar vaste onderdelen: 

• Leeftijdscategorie
• aantal deelnemers,
• Ziektebeeld/beperking
• Cognitieve ontwikkeling, 
• Lichamelijke ontwikkeling, 
• Sociaal-emotionele ontwikkeling, 
• (On)mogelijkheden, 
• Behoeftes/wensen.

Leeftijdscategorie

Hoe oud zijn de deelnemers die de activiteit gaat uitvoeren?

• Baby's en peuters (0-4)
• Kleuter en schoolkind (4-12)
• Puber en adolescent (12-18)
• Volwassene en oudere (18 - ☠)

Leeftijdscategorie

Hoe oud zijn de deelnemers die de activiteit gaat uitvoeren?

• Baby's en peuters (0-4)
• Kleuter en schoolkind (4-12)
• Puber en adolescent (12-18)
• Volwassene en oudere (18 - ☠)

Jullie voeren de activiteit uit voor je eigen klas. Welke doelgroep is dit?

Aantal deelnemers

Hoeveel mensen doen mee met de activiteit? 

Ziektebeelden/beperkingen

Welke ziektebeelden en/of beperkingen komen er voor?

•  Benoem deze en beschrijf het kort. Bijvoorbeeld:
   Dementie is een verzamelnaam voor meer dan 50 ziekten, waarbij de hersenen informatie niet meer goed kunnen verwerken. De bekendste is de ziekte van Alzheimer. Mensen met dementie hebben een combinatie van symptomen, bijvoorbeeld geheugenverlies en veranderend gedrag. 

Cognitieve ontwikkeling

• Dit is de ontwikkeling van het denken, het geheugen en de taal. Ook wel verstandelijke ontwikkeling genoemd. 
• Beschrijf de cognitieve ontwikkeling van je doelgroep helder en beknopt. Een halve tot een hele a4 is voldoende. 
• Voor de cognitieve ontwikkeling van de puber/adolescent kijk in boek Methodiek MZ. Thema 2 hoofdstuk 6.

Sociaal emotionele ontwikkeling

• Sociaal emotionele ontwikkeling is kort samengevat: omgaan met jezelf en de ander.
• Het gaat dus over inzicht in jezelf en de ander en daarnaast omgaan met je eigen gevoelens en die van de ander.
• Beschrijf de sociaal emotionele ontwikkeling van je doelgroep helder en beknopt. Een halve tot een hele a4 is voldoende. 

Lichamelijke ontwikkeling

• De lichamelijke ontwikkeling is de ontwikkeling van het lichaam, die ziet er anders uit voor iemand van 2 dan voor iemand van 92.
   
• Beschrijf de lichamelijke ontwikkeling van je doelgroep helder en beknopt. Een halve tot een hele a4 is voldoende.  

(On)mogelijkheden

Bij (On)mogelijkheden moet je denken aan specifieke dingen die je doelgroep wel of juist niet kan.

• Heb je cliënten die ernstig dement zijn? Dan kan je geen memory spelen -> wel oude liejdes zingen
• Heb je cliënten met Parkinson dan kan je geen dokter bibber spelen -> wel cake bakken

Behoeftes en wensen

Wat vind de doelgroep nou écht leuk om te doen?

• Een peuter van 3 jaar  maak je misschien blij met een sesamstraat knutsel-> daar worden de meeste pubers niet gelukkig van
  Is er iets wat de doelgroep wil leren?
• Een cliënt met een LVB die zelfstandig wil wonen wil waarschijnlijk graag leren koken

Volgende week

• Korte terugblik
  
  
• Hoofdstuk 2: de activiteit
  
  
• Tijd over? Aan de slag!