PRESENTATIE

• SenW
• Middelbare school
• HBO
• havo
• Leerjaar 1
• Studiejaar 1

GROEVENBEEK

  

VMBO Putten 450 ll schoolopleider Frederique van de Graaf

VMBO Ermelo 1100 ll schoolopleider Martin Bezemer 

(T)VWO/HAVO Ermelo 1400 ll schoolpopleider Feddien van Tuinen

Schoolplan

• Professionele schoolcultuur waarin alle medewerkers zich blijven ontwikkelen, verantwoordelijkheid nemen, goed samenwerken en streven naar hoge kwaliteit.
• Kenmerken: medewerkers denken in oplossingen, initiatief tonen, leren van fouten door reflectie, zich houden aan afspraken en elkaar zo nodig aanspreken op gedrag.
• Scholing, deskundigheidsbevordering en begeleiding heeft een hoge prioriteit. Alle docenten moeten een lesbevoegdheid hebben of die binnen twee jaar na aanstelling behalen. 
• Beginnende docenten worden intensief begeleid. Goed opgeleide coaches begeleiden collega’s, onder meer met behulp van beeldcoaching.

Opleiden

• Docenten dienen door scholing bij te blijven op hun vakgebied en voldoende deskundig te zijn om mee te werken aan de vernieuwing van ons onderwijs en het gebruik van digitale leermiddelen.
• Groevenbeek Academie eigen opleiding
• Groevenbeek is in samenwerking met (vooral) de Hogeschool Utrecht een opleidingsschool. We willen elk jaar ongeveer 30 studenten een stageplek bieden.
• Docenten die studenten coachen moeten daarvoor een cursus volgen en hun deskundigheid op peil houden.
• Groevenbeek is ook academische opleidingsschool in een netwerk met de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht. In het kader hiervan wordt door studenten en medewerkers onderzoek gedaan naar effectieve toepassingen van differentiatie in de klas.

https:

S en W lessen

thema 1 : visie op het onderwijs/ Groevenbeek-visie/ visie op het vak/

thema 2: orde –ordeladder/GUT/Teitler/3-slag-regel

thema 3: interactie non-verbale communicatie/houding/stemgebruik/drama

thema 4: leerstijlen – kernkwaliteiten, Kolb, human dynamics, differentiatie, actiberende didaktiek

thema 5: intervisie – video=intervisie, wederzijds lesbezoek, hoeden van Bono, socratische intervisie, incidentmethode,  

thema 6: reflectie en feedback – Korthagen, ABCDtje, Roos van Leary

thema 7: ADSL – meervoudige intelligenties, leren1/2, werkvormen, differentiatie

thema 8: RTTI. Taxonomieen etc

Enquête

Niks over te klagen, alles is prima 

Je kunt aan alle soorten leervragen werken 

Er zijn voldoende mogelijkheden om te werken aan de producten die geleverd moeten worden.

Onderling contact is helder en open. Ik zie mijzelf hier groeien. 

Groevenbeek heeft een goede balans tussen leerklimaat, inhoud en voldoende aandacht voor het ambacht van docent. 

Prettige sfeer, fijne begeleiding. Ik vind dat alles erg goed geregeld is. 

Je krijgt als stagiair een eigen account en je kunt in principe alles. 

Veel ruimte om lestechnieken uit te proberen. Ondersteuning waar nodig, maar ook voldoende afstand om fouten te laten maken.

Stage wordt zeer serieus genomen op Groevenbeek, Ik vind het zeer fijn dat ik als gelijke behandelt wordt en dat ik zoveel vrijgelaten wordt in wat ik kan en mag, ik heb ook toegang tot al het materiaal. 

Ik vind het fijn dat ik vrij gelaten word en dat ik mijn eigen inbreng mee mag nemen

Nieuwbenoemden

Bij een nieuwbenoemde docent is het van belang dat hem een veilige werkomgeving wordt geboden, waarin schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel zich voor hem verantwoordelijk voelen en voor een positief werkklimaat zorgen. Daarnaast is de begeleiding er op gericht de nieuwbenoemde docent wegwijs te maken in de school en hem ondersteuning op maat te bieden door gesprekken, intervisie en cursussen.

Voor de roostermakers gelden de volgende instructies/ algemene wensen met betrekking tot nieuwbenoemden:

- Probeer de nieuwe docent zoveel mogelijk een vast lokaal te geven; in ieder geval per dagdeel.

- Probeer een moment in te roosteren voor overleg tussen de begeleider en de nieuwbenoemde. De Schoolopleider wordt door de roostermaker hierin betrokken.

- De nieuwbenoemde wordt tot en met de herfstvakantie van het eerste schooljaar niet ingeroosterd voor invaluren en surveillance. Na de herfstvakantie alleen in overleg met de schoolopleider en de nieuwbenoemde. Een mentoraat wordt het eerste jaar zoveel mogelijk vermeden. 

BSL 

Eerste jaar: startdag, zes tot tien  intervisie- en/of themabijeenkomsten, begeleiding door de (vak)coach, drie maal life@school, een tot driemaal beeldcoaching. Bij beeldcoaching kan men ook gebruikmaken van Iris Connect.

Tweede jaar: startbijeenkomst, begeleiding op maat, Lesson Study. of mentorcursus.

Derde jaar: cursus Leerling aan Zet (beeldcoaching)

Professionalisering in kader van opleidingsschool:

● WB: er volgen 13 docenten de basis Coachtraining van de HU olv Otto de Loor

● SO: Frederique de Graaf (SO VP) herregistratie VELON

● deelname studenten bij professionaliseringsactiviteiten van de school

● lessonstudyvoor tweede jaars startende docenten

● Nieuw SO (AH) wordt ingewerkt door vertrekkende SO

● SO's (AH) volgt Leergang Ontwikkelen Praktijkcurriculum

Verbeterpunten

● Nav de leergang wordt het opleidingsprogramma in de school (programma voor thema- en intervisiebijeenkomsten) bijgesteld

● samenwerking met de opleiding: gezamenlijk vormgeven praktijkcurriculum en pilot opleiden op school (Academie 10)

● communicatie binnen de school, nieuwsbrief, presentaties studenten op studiedagen, talentprijs, etc.  kan uitgebreider

 

ONDERZOEK

Maarten Jansen