Feedbacksessie feedback geven aan studenten280521

Anneke de Koning
Feedback geven aan studenten
FEEDBACKSESSIE

Albeda Mbo Theaterschool
25 juni 2021
Tekst
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Anneke de Koning
Feedback geven aan studenten
FEEDBACKSESSIE

Albeda Mbo Theaterschool
25 juni 2021
Tekst

Slide 1 - Diapositive

Opbouw
  • Wens: vanuit kwaliteitsdossiers leerdoelgerichte projecten ontwikkelen
  1. Leerdoelen
  2. Succescriteria/Rubrics
  3. Feedback geven aan studenten

Slide 2 - Diapositive

Doelen: feedback geven aan studenten
  • Het meer laten renderen van feedback bij projecten

  • Het vaststellen heldere kwaliteitsverwachtingen bij projecten

  • Het inzetten als team op een feedbackkader dat door ieder teamlid gedragen wordt

Slide 3 - Diapositive

Opdracht
  • Hoe ging het geven van feedback?
  • Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
  • Hoe zorg je ervoor dat feedback tijdens projecten een proces wordt?
  • Hoe zorg je voor eenzelfde feedbackcultuur binnen de opleiding?
  • Hoe zorg je ervoor dat de student het hardst werkt en niet de docent (student verantwoordelijk)?

Slide 4 - Diapositive

Wat zijn mijn tips richting andere docenten bij het geven van feedback met rubrics? Wat ging goed.

Slide 5 - Question ouverte

Wat zijn mijn leerpunten bij het geven van feedback met rubrics?

Slide 6 - Question ouverte

Opdracht
  • Hoe ging het geven van feedback?
  • Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
Hoe zorg je ervoor dat feedback tijdens projecten een proces wordt?
  • Hoe zorg je voor eenzelfde feedbackcultuur binnen de opleiding?
  • Hoe zorg je ervoor dat de student het hardst werkt en niet de docent (student verantwoordelijk)?

Slide 7 - Diapositive

Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
Deel als je de werkvorm hebt gebruikt!

Slide 8 - Diapositive

Opdracht
  • Hoe ging het geven van feedback?
  • Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
  • Hoe zorg je ervoor dat feedback tijdens projecten een proces wordt?
  • Hoe zorg je voor eenzelfde feedbackcultuur binnen de opleiding?
  • Hoe zorg je ervoor dat de student het hardst werkt en niet de docent (student verantwoordelijk)?

Slide 9 - Diapositive

Hoe wordt feedback
een proces?

Slide 10 - Carte mentale

Opdracht
  • Hoe ging het geven van feedback?
  • Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
  • Hoe zorg je ervoor dat feedback tijdens projecten een proces wordt?
  • Hoe zorg je voor eenzelfde feedbackcultuur binnen de opleiding?
  • Hoe zorg je ervoor dat de student het hardst werkt en niet de docent (student verantwoordelijk)?

Slide 11 - Diapositive

Wij hebben eenzelfde feedbackcultuur binnen onze opleiding.
ONEENS
DEELS EENS
EENS

Slide 12 - Sondage

Feedbackcultuur
  • Ontwerpen
    Wat gebeurt erin de hoofden van collega's? Nadenken met elkaar, neuzen dezelfde kant op in een duidelijke richting. 

  • Bouwen
    Hoe realiseert het team de gedeelde ideeën over het geven van feedback aan studenten?
    Studenten voelen dat er wat verandert.  

  • Behouden
    Hoe integreer het team verbeterpunten op het geven van feedback? 
    Het stimuleren van de feedbackcultuur en niet terugvallen in oude gewoontes. 


Slide 13 - Diapositive

Feedbackcultuur
  • Alle docenten dezelfde visie op feedback geven

  • Telkens uitleg over feedback is niet nodig

  • Routines en duidelijkheid binnen school

Slide 14 - Diapositive

Opdracht
  • Hoe ging het geven van feedback?
  • Hoe zorg je voor heldere kwaliteitsverwachtingen?
  • Hoe zorg je ervoor dat feedback tijdens projecten een proces wordt?
  • Hoe zorg je voor eenzelfde feedbackcultuur binnen de opleiding?
  • Hoe zorg je ervoor dat de student het hardst werkt en niet de docent (student verantwoordelijk)?

Slide 15 - Diapositive

Mijn studenten werken harden bij het geven van feedback dan ikzelf als docent.
ONEENS
GEDEELTELIJK EENS
EENS

Slide 16 - Sondage

Als ik feedback geef, ligt er voldoende verantwoordelijkheid bij mijn student.
ONEENS
GEDEELTELIJK EENS
EENS

Slide 17 - Sondage

Hoe zorg ik ervoor dat de student zijn/haar verantwoording neemt, waarbij ik niet harder werk dan de student?

Slide 18 - Question ouverte

Link naar het evaluatieformulier

Slide 19 - Diapositive