Cultuurplan

Cultuurplan
  • korte terugblik
  • wat staat er in het cultuurplan
  • ambitie
  • actieplan (doelen + tijdpad)
  • creatieve afsluiting
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
Kunstzinnige oriëntatieBeroepsopleiding

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 20 min

Éléments de cette leçon

Cultuurplan
  • korte terugblik
  • wat staat er in het cultuurplan
  • ambitie
  • actieplan (doelen + tijdpad)
  • creatieve afsluiting

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Korte terugblik
  • Wat is cultuureducatie
  • Wat is cultuureducatie op Platijn
  • Visie Platijn
  • Wat doet de ICC'er
  • Inspiratiemomentje drama
  • Ambitiecheck team

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat staat er in het cultuurplan
  1. Wat is cultuureducatie?
  2. Waarom cultuureducatie?
  3. Visie
  4. Huidige situatie: Wat wordt er al op Platijn gedaan m.b.t. cultuureducatie?
  5. Gewenste situatie: ambitie en scenario
  6. Samenwerking en netwerk
  7. Taken en taakverdeling
  8. Financiën
  9. Evaluatie
  10. Actieplan

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ambitie
Ben je het (nog) eens met de ambitie in het cultuurplan?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eens
Oneens
Ik begrijp het niet
Platijn streeft naar kinderen die volledig voorbereid naar het VO gaan. Daarnaast vinden we het belangrijk dat je jezelf mag zijn en willen we kinderen hun talenten laten ontdekken doordat jij zelf kiest binnen een zo’n breed mogelijk aanbod. Dramalessen kunnen dan niet ontbreken. Het team heeft daarom de ambitie om dramalessen structureel op te nemen in het lesrooster/jaarplan om hierin nog meer tegemoet te komen aan bovengenoemde belangen binnen ons onderwijs.

Slide 5 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Eens
Oneens
Ik begrijp het niet
De ambitie van het team is dat we inzicht en overzicht hebben met betrekking tot wat er wordt gedaan, welke disciplines we aanbieden, hoe vaak we een discipline aanbieden, wat er (mogelijk) is en hoe cultuureducatie verder ingezet kan worden. Daar draagt aan bij dat we de creaties, die tijdens cultuureducatie ontstaan binnen school en de thema’s, samen vieren. Denk hierbij aan kunstwerken presenteren in het rariteitenkabinet, een tentoonstelling of voorstelling die door de kinderen is gemaakt.

Slide 6 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Eens
Oneens
Ik begrijp het niet
Wanneer er een doorgaande leerlijn binnen school is op het gebied van beeldende vorming, kunnen leerkrachten beter uitdragen dat wij jou zien en dat er vertrouwen is in wat kinderen kunnen. Het brede aanbod aan technieken, textiele werkvormen en tekenvaardigheden zorgen voor betekenisvol leren, versterkt het gevoel dat je ertoe doet en geeft houvast voor de leerkracht. Op die manier kan de leerkrach meer tegemoetkomen aan wat een kind nodig heeft met betrekking tot zijn ontwikkeling binnen beeldende vorming (denken en doen).

Slide 7 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Actieplan
  • Doel 1: Het creëren van inzicht en overzicht met betrekking tot cultuureducatie op Kindcentrum Platijn.

  • Doel 2: Het structureel invoeren van de leerlijn drama/theater in het lesrooster.

  • Doel 3: Het borgen van een doorgaande leerlijn op het gebied van beeldende vorming (handvaardigheid & tekenen).

Slide 8 - Diapositive

Doel 1:
Het creëren van inzicht en overzicht met betrekking tot cultuureducatie op Kindcentrum Platijn.
Met dit doel wil het team bereiken dat het voor iedereen duidelijk is welke culturele activiteiten en disciplines in het aanbod zitten en komen op Kindcentrum Platijn. Maar ook met welke frequentie dit aanbod aanwezig is. Het beleidsplan zal hierin een grote rol spelen.
Doel 2:
Het structureel invoeren van de leerlijn drama/theater in het lesrooster.
De ambitie van het team is dat de leerlijn drama structureel in het aanbod opgenomen wordt. Dit omdat er op dit moment nog geen aanbod is met betrekking tot de leerlijn drama.
Doel 3:
Het borgen van een doorgaande leerlijn op het gebied van beeldende vorming (handvaardigheid & tekenen).
De huidige situatie biedt onvoldoende overzicht in wat de leerlingen aan het begin van het nieuwe schooljaar beheersen op het gebied van beeldende vorming. Om de leerlingen verder te kunnen brengen in hun beeldende ontwikkeling, heeft het team de behoefte aan een doorgaande leerlijn uitgesproken.
Eens
Oneens
Ik begrijp het niet
Doel 1:
Het creëren van inzicht en overzicht met betrekking tot cultuureducatie op Kindcentrum Platijn.

Doel 2:
Het structureel invoeren van de leerlijn drama/theater in het lesrooster.
Doel 3:
Het borgen van een doorgaande leerlijn op het gebied van beeldende vorming (handvaardigheid & tekenen).

Slide 9 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Actieplan
Tijdpad:
Jaar 1
Doel 1: Het creëren van inzicht en overzicht met betrekking tot cultuureducatie op Kindcentrum Platijn.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Actieplan
Tijdpad:
Jaar 2
Doel 2: Het structureel invoeren van de leerlijn drama/theater in het lesrooster.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Actieplan
Tijdpad:
Jaar 3 & 4
Doel 2
+ Doel 3: Het borgen van een doorgaande leerlijn op het gebied van beeldende vorming (handvaardigheid & tekenen).

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen voor de toekomst:

  • Het structureel invoeren van Erfgoed educatie
  • Het borgen van een doorgaande leerlijn mediaeducatie
  • Een koppeling tussen Wetenschap en techniek en cultuuronderwijs realiseren
  • Geschoolde leerkrachten i.p.v. veel vakdocenten voor de culturele disciplines

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Creatieve afsluiting
Hoe staat het met onze creativiteit?
Wat kun jij van deze krabbels maken?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci