Bijeenkomst 3 Buitenspelen

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 3

Bijeenkomst 3

Dynamische schooldag verdieping buitenspelen en juniorcoaches

Tijdsindeling 

09.00 - 09.15 uur plenair (A1.031)

9.20 - 10.15 uur motor lab/learning lab (Laure, A1.031) Wereld

10.20 - 11.15 uur buitenspelen verdieping (Arjen, G0.002) Wereld

11.30 - 12.25 uur Dynamische schooldag, waarom, wat is het, hoe in te zetten? (Paul, B2.038) Wereld

09.00 - 09.15 uur plenair (A1.031)

9.20 - 10.15 uur buitenspelen verdieping (Arjen, G0.002) Sport

10.20 - 11.15 uur Dynamische schooldag, waarom, wat is het, hoe in te zetten? (Paul, B2.038) Sport

11.30 - 12.25 uur motor lab/learning lab (Laure, A1.031) Sport

09.00 - 09.15 uur plenair (A1.031)

9.20 - 10.15 uur Dynamische schooldag, waarom, wat is het, hoe in te zetten? (Paul, B2.038) Kunst

10.20 - 11.15 uur motor lab/learning lab (Laure, A1.031)  Kunst

11.30 - 12.25 uur buitenspelen verdieping (Arjen, G0.002) Kunst

Hoe kan je toegemoet komen en spelbeleving, met wat wij net gedaan hebben.

Buitenenspelen en onderzoek

Regelmatig buitenspelen draagt bij aan een actieve levensstijl

Spel draagt bij aan sociale en creatieve ontwikkeling

Risicovol buitenspelen is gezond

Leren omgaan met andere kinderen

40% van de kinderen speelt minder dan

 1 uur per dag buiten

Eén op de vijf kinderen speelt elke dag 

buiten, bijna één op 6 kinderen speelt

 nooit buiten

Vrij spel en de rol van de leerkracht

Vrij spel:

Kinderen bepalen zelf de regels

Ruimte voor creativiteit

Bevordert samenwerking  

Kinderen leren zelf risico's inschatten

Georganiseerd spel:

Samen komen tot regels

Structuur 

Pedagogisch en didactische impuls professional

Hoe kan je toegemoet komen aan de spelbeleving. Wat kan je meenemen uit onze jouw ervaring. 

Vrij spel en de rol van de leerkracht

Vrij spel:

Springtouwen 

Jazzminton 

Paddelsmash 

Volleybal

Georganiseerd spel:

Estafette: Met vis 

Tikspel: Korfbaltikkertje 

Hoe kan je tegemoet komen aan spelbeleving, met wat wij net gedaan hebben.

Estafette. Verschillende groepen starten met rennen naar een lijn en krijgen daar 1 kans om de vis te mikken in de hoepel. Lukt dat dan mogen ze een punt (pittenzak) pakken. Na een x aantal pogingen is het afgelopen 

Ditzelfde kan ook met een bottleflip 

Korfbaltikkertje:

Kinderen bewegen in de ruimte. Twee spelers hebben een korfbal en proberen al overspelend de lopers te tikken. Ben je getikt dan hoor je bij de 'tikkers'. 

School A en school B

Visie school A:

OBS ... is een veilige en betrokken school voor alle leerlingen, ouders en medewerkers. Wij zijn er voor ouders die het beste willen bereiken voor hun kind. Wij dagen de kinderen en de medewerkers uit om hoge ambities waar te maken. Samen maken we ons sterk voor goede leerprestaties, taal- en talentontwikkeling.

Visie school B:

De .... onderscheidt zich als basisschool op een aantal punten:

Veel samenwerken waardoor we toekomstgericht kunnen werken aan onze visie 'samen leren, samen wijzer'

Engels als tweede taal aan te bieden vanaf groep 1

Aandacht voor sociaal emotioneel leren (zie leerlijn ik, jij, wij)

Thematisch werken aan zaakvakkenonderwijs (methode Da Vinci)

Er is een dynamische schooldag ontwikkeld. Bewegen zit in het DNA van de school.

De Vindplaats, waar lekker lezen centraal staat (samenwerking met DOK)

Leerlijn dynamische schooldag

• Op school zitten de kinderen niet langer dan 30 minuten achter elkaar stil. Na elke 30 minuten wordt er minimaal 5 minuten bewogen!
• Alle kinderen krijgen 2 keer per week bewegingsonderwijs in de gymzaal
• 2 keer per week 45 minuten MRT (motorisch remedial teaching) gegeven. De kinderen uit de groepen 1 t/m 3 worden 2 keer per jaar gescreend met de 4 S test
• Leerlingvolgsysteem Beweegbaas
• Beweegteam al het bewegen in en rond de school wordt aangestuurd door het beweegteam
• Bewegen tijdens schooltijd
• Alle kinderen krijgen 2 x per week bewegend leren lessen aangeboden. Fit en Vaardig wordt gebruikt om de automatiseringslessen van reken en taal actiever te maken
• Beweegwijs, het buitenspelen is georganiseerd door de speelpleinmethode van beweegwijs
• Junior coaches
• Bewegen na schooltijd

Junior coach

Elk schooljaar is ieder kind een keer juniorcoach (tutorgym en tutorbuitenspelen)

Opbouw: Eigen gymles (niveau 1)

groep 3-4, functiebepaling en hersteller

groep 5-6, functiebepaling, hersteller, opbouwer en scheidsrechter

groep 7-8, functiebepaling, hersteller, opbouwer, scheidsrechter en coach 

Kleutergym (niveau 2)

groep 7, drie kinderen, samen met de vakdocent voorbereiding bespreken, opbouwen, instructie assistent/ hulpverlenen en enthousiasmeren op sociaal en fysiek veilige manier. 

Buitenspelen (niveau 3)

groep 8, allemaal één keer daarna een keuze om door te ontwikkelen op dit gebied. 

Begeleiden één activiteit, klaarzetten materiaal, alles regelen binnen dit onderdeel en lukt dit goed dan kunnen de kinderen meer activiteiten in dezelfde vorm in de gaten houden

Drie spelen 

Stoeispelen op het plein 

• Handdoek trekken 
• Schouderduwen 
• Cirkel verdedigen 

Tikspel

Annamaria koekoek met obstakels

Balspel (nummers)

Spud

Juniorcoach

Verplaats je in de rol van 

juniorcoach uit groep 8

Welke voorbereiding zou je treffen met een leerlijn, omschrijf deze op het whiteboard

Schouderduwen: 

Je staat met de schouders tegen elkaar en probeert de andere weg te duwen 

Cirkel verdedigen:

Verdedig de cirkel door de andere af te stoppen 

Annemaria met obstakels

Stapstenen en andere materiaal in het veld leggen waar je verplicht over moet bewegen 

Spud

Cirkel, allemaal een nummer. Iemand gooit de bal omhoog andere rennen weg en roepen het nummer 

Afronding

In de lessonup staan allemaal verwijzingen naar bronnen. Je kan deze gebruiken om nog meer informatie te krijgen over het toepassen van de dynamische schooldag in het reguliere onderwijs. 

Presentie invullen

Bedankt!!