Brein de Baas: gelukkig in de groep

www.ncj.nl/je-brein-de-baas
1 / 43
suivant
Slide 1: Diapositive
LOBMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Cette leçon contient 43 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

www.ncj.nl/je-brein-de-baas

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dagopening

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke challenge heb je bedacht en hoe is het de eerste dag(en) gegaan?

Slide 3 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Gelukkig in de groep
1. Je brein en de ander
2. Jij in de groep
3. Jij en ruzie
4. Complimenten en kritiek

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke woorden komen bij je op als je aan contacten met andere jongeren denkt?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stel je voor:
Je ziet dat sommige klasgenoten iemand in je klas pesten die jij best aardig vindt. Iedere keer als die aardige klasgenoot iets zegt, wordt er gereageerd: achter de rug om wordt gelachen en/of flauwe dingen gezegd en/of nagedaan

Hoe voel jij je bij deze situatie? 
Wat denk je ? Wat wil je?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschrijf drie verschillende reacties die je zou kunnen geven

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke reactie zal het beste helpen voor degene die gepest wordt?

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Je controlecentrum
Je reageert vaak op je automatische piloot op situaties
Door afstand te nemen zet je je controlecentrum in actie
Dit kan je doen door je beslissing uit te stellen (er een nachtje over te slapen, even rondje lopen)
Je kan ook voor- en nadelen op een rij zetten
Sta stil bij alle mogelijkheden en neem dan een goed doordacht besluit

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Je vriend Tom is ontzettend boos omdat hij zich onrechtvaardig voelt behandeld. Hij wil de les niet meer in van deze docent.

1.Hoe voelt Tom zich denk je? En als jij Tom zou zijn wat zou je willen dat er gebeurt?

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Je vriend Tom is ontzettend boos omdat hij zich onrechtvaardig voelt behandeld. Hij wil de les niet meer in van deze docent.

2. Welke stappen kan Tom zelf ondernemen? En hoe zou je hem kunnen helpen?

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevoel onder controle: keuzes
Als je direct reageert heb je weinig controle. Het is dus vaak verstandig om eerst af te koelen voordat je een vervolgstap neemt.

Groene oplossing:
oplossing die niet schadelijk is voor jezelf of een ander en het probleem oplost (eerst tot rust komen , afleiding zoeken en dan pas gesprek aangaan)

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevoel onder controle: keuzes
Oranje oplossing
Oplossing waar je geen schade veroorzaakt, maar ook geen oplossing geeft (BV: wandelen en er niet op terugkomen)
Rode oplossing
Is meestal geen oplossing. Je richt schade aan bij jezelf, de ander of spullen en je hebt er dan vaak nog een probleem bij!

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Einde deel 1

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Groepen
We zijn niet alleen  op de wereld en iedereen hoort bij verschillende groepen.
Soms is het zichtbaar waar iemand bij hoort en soms niet.

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: overeenkomsten
De docent vormt een groep van maximaal 4 personen
Bedenk zoveel mogelijk overeenkomsten die jullie hebben met elkaar en die de andere groepjes niet hebben

voor elke overeenkomst krijg je een punt
10 minuten de tijd om overeenkomsten te formuleren op papier

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoals in het filmpje al gezegd is, is het een uitdaging om tegelijk je eigen ding te doen en om rekening te houden met anderen.

Als het lukt kun je prettig samenleven en samenwerken met anderen.

Verschillende mensen kunnen verschillende rollen hebben en dat je in verschillende groepen een andere rol kan hebben.




Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doe jij bij groepsdruk?
(iets doen wat jij niet wil bv)

Slide 22 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

advies voor jezelf
- kom op voor jezelf en geef grenzen aan
- bedenk van tevoren hoe je kan reageren (Het lijkt mij leuk, maar 
- Loop weg als de rest van de groep iets doet waar jij niet aan mee wil doen
- vraag hulp als je niet meer uit een situatie komt
- haal de ander uit de situatie en zeg dat je haar steunt
- Het is OK dat een ander een andere mening heeft/niet meedoet en tegelijk een vriend van je is

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het is heel ongemakkelijk als je niet begrijpt wat er gebeurt. Dit komt omdat niemand een buitenstaander wil zijn en het prettig voelt om erbij te horen. 
We zijn zowel individuen als kuddedieren en het geeft automatisch stress of spanning om buiten de groep te vallen. De automatische neiging is om mee te doen. Zo lopen veel groepsprocessen. We spiegelen wat anderen doen.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef een voorbeeld van positieve groepsdruk

Slide 25 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke soorten ruzie ken je?

Slide 28 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Maak kaartjes met een emotie
angst
verdriet
boosheid
ongemak
blij

Vul aan met ...verlegen..ongemak...

De ene emotie is makkelijker te lezen van iemands gezicht dan de andere.

Verdriet en angst is ook niet altijd zichtbaar voor anderen. Hoe zou dat kunnen?
Hoe zou jij er mee omgaan binnen je beroep?

Slide 30 - Diapositive

In je beroep als verpleegkundige zal je naast de emoties moeten herkennen hier ook mee moeten omgaan als een professional.

Hoe boos kan je zijn als verpleegkundige?

Linken aan de beroepscode, communicatie vaardigheden die gedurende de opleiding naar voren komen.

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Einde deel 2

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: hoe ga je om met kritiek
Iemand heeft kritiek op jou. Je bent daar boos over: Wat doe je?
- Schrijf eerst voor jezelf op
- Bespreek met elkaar
- Welke reacties leiden tot ruzie?

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Omgaan met kritiek:
Welke reacties maken je rustiger?

Slide 37 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef jij iemand wel eens ongevraagd een compliment
JA
NEE

Slide 38 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk je nog even aan:
- stiften
- schaar
- kleurpotloden
- lijm
- plaatjes/ foto's (bewijsmateriaal van je Challenge)

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Donderdag: Gezond ontbijten!

Maak samen met de klas een verdeling voor een gezond ontbijt (en deel deze verdeling met de coach)

Wie neemt wat mee? Denk ook aan bordjes, bekers, bestek en drinken

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions