Lessenserie spreekvaardigheid

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 1

Lessenserie spreekvaardigheid

Les 1 

Waar zal ik het vandaag eens over hebben?

Stuur op de volgende slide een onderwerp in waar ik spontaan een presentatie over moet houden. Ik krijg dan vijf minuten de tijd om de presentatie voor te bereiden. 

Over welk onderwerp moet meneer Gerrets spontaan presenteren?

wikipedia.org

Wat vond je goed gaan en wat kan er beter?

Ok. Poging twee!

Wat vond je goed gaan aan deze presentatie en wat kan er beter?

Doel van de lessenserie

Aan het einde van de lessenserie kunnen we allemaal een informatieve presentatie geven aan je klasgenoten.

We beginnen klein: met een-minuut-presentaties.

Elke les leer je wel iets waardoor het de volgende keer beter gaat.

Lesvolgorde

Wanneer geef je een goede informatieve presentatie?

Voorkennis checken: tekstopbouw en signaalwoorden

Theorie: doel en afstemmen op publiek

Spreekopdracht in duo's

Wat is een een-minuut-presentatie?

Opdracht voor volgende week

Kijken of alles duidelijk is

Informatieve presentatie

Doel: informeren

Belangrijkste ingrediënten: feiten

Waar let je op als je een presentatie moet beoordelen?

Waar let je allemaal op bij een mondelinge presentatie?

Wat moet je kunnen in de brugklas?

Waar werk je naartoe op deze school?

We zoeken op de website van SLO naar de antwoorden op deze vragen.

Spot de signaalwoorden

Ik vind Nederlands moeilijk, omdat ik de begrippen van het begrijpend lezen niet ken, ook heb ik de woordenlijst niet goed geleerd, bovendien raak ik altijd in de war of ik iets moet noteren of markeren. Ten slotte gaat het allemaal het ene oor in en het andere oor uit!

Signaalwoorden

Ik vind Nederlands moeilijk, omdat ik de begrippen van het begrijpend lezen niet ken, ook heb ik de woordenlijst niet goed geleerd, bovendien raak ik altijd in de war of ik iets moet noteren of markeren. Ten slotte gaat het allemaal het ene oor in en het andere oor uit!

Leg mij het verschil nog eens uit tussen een tweedeling en een driedeling in een tekst

Doel en publiek

Wat wil je met een presentatie bereiken als je doel informeren is?

Wanneer is het doel bereikt?

Waarom is het belangrijk om rekening te houden met je publiek?

Korte spreekoefening

Vorm een duo met degene die naast je zit.

Je kiest een van deze situaties en zonder het voor te bereiden:

1. Vertel je aan je klasgenoot hoe je een film kijkt op Netflix.

2. Overtuig je een van je ouders dat jullie naar Australië op vakantie moeten.

3. Vertel je de directeur van school dat je per ongeluk een computer hebt gesloopt.

Na twee minuten wissel je. Ik geef dan een seintje.

Klassengesprek

Hoe ging het?

Wat viel je op? 

Wat zijn de verschillen?

Een-minuut-presentaties

Duren ongeveer 1 minuut

Je gebruikt een spiekbriefje met maximaal zes woorden

Je gebruikt geen presentatiesoftware zoals Powerpoint

We oefenen eerst in kleine groepjes en in de laatste les geef je een korte presentatie aan ongeveer de helft van de klas.

Huiswerk volgende les

Je geeft de volgende keer een informatieve presentatie.

Het onderwerp: een liedje dat je leuk vindt.

Je gebruikt het schrijfkader als hulp om het voor te bereiden. 

Je mag die erbij houden.

Als je het de volgende keer vanaf je plek voor de klas wil vertellen, dan mag je het liedje ook nog kort laten horen.

Welke vragen hebben jullie nog over de opdracht?

Heb je een vraag over hoe je de uitgedeelde schrijfhulp gebruikt?

Welke structuur heeft een goede informatieve presentatie?

Welke signaalwoorden gebruik jij om een presentatie structuur te geven?

Wat is het doel van je presentatie over je zelfgekozen liedje?

Les 2

Waarom is het bepalen van je doel en doelgroep ook alweer belangrijk?

Aan het einde van de les:

Je hebt je eerste een-minuut-presentatie gegeven.

Je weet hoe je een presentatie kunt beoordelen.

Je weet hoe je positieve feedback geeft op een presentatie.

Links:

Geef 

twee

com-

pli-

men-

ten.

Rechts:

Stel

een

vraag

over

liedje

of

artiest.

Het referentiekader in onze taal

We gaan zo weer naar de website van SLO.

Daar bekijken we waar een presentatie op 2F aan moet voldoen.

Jullie krijgen dit ook uitgeprint op tafel.

Elk kenmerk gaan we in makkelijke taal opschrijven in een beoordelingsformulier. 

Beoordelingsformulier van 1hC

1.  ... dit vullen we samen in op het whiteboard in het lokaal

Beoordeling

De uitleg is duidelijk

De presentatie heeft een driedeling

De woorden passen bij de doelgroep

De presentatie was duidelijk te verstaan

De presentator maakt oogcontact

(allemaal 1= niet tot 5= heel goed)

"Wil je mij vertellen wat ik beter kan doen?"

"Heb je een tip voor mij hoe ik dat kan doen?"

Positieve feedback?

Veiligheid

Eerst benoemen wat er goed ging

Wees duidelijk in wat er beter kan.

Geef een tip voor verbetering.

Je doel is om de ander te helpen.

Nu mag iedereen presenteren!

Je houdt je presentatie aan de anderen. 

De rest luistert en gebruikt het beoordelingsformulier op het whiteboard om positieve feedback te geven (schrijf je beoordeling op in je schrift)

Aan het eind van je presentatie vraag je twee dingen:

"Wil je mij vertellen wat ik beter kan doen?"

"Heb je een tip voor mij hoe ik dat kan doen?"

De antwoorden schrijf je voor jezelf op.

Dan schrijf je zelf nog het antwoord op deze vraag op:

"Wat wil jij bij de volgende presentatie nog beter doen?"

Wat heeft jou geholpen bij de voorbereiding op en uitvoering van de presentatie?

Hoe vonden jullie het om feedback te krijgen?

Wat wil jij de volgende keer nog beter doen dan vandaag?

Huiswerk

Je houdt je laatste een-minuut-presentatie van de lessenserie!

Kies een favoriete film als onderwerp.

Gebruik het schrijfkader (invulpapier) om de presentatie voor te bereiden.

Lees je feedback van de vorige keer goed door.

De volgende keer mag je alleen een briefje met maximaal zes steekwoorden gebruiken.

Tussenles

(les 3)

Eindelijk meneer GRS beoordelen

Ik ga een presentatie houden voor jullie!

Jullie gebruiken het beoordelingsformulier dat we de vorige keer samen hebben gemaakt om mijn presentatie te beoordelen.

Ik deel het formulier uit.

Beoordeling

Ik kon de inhoud van de presentatie goed begrijpen.

De presentatie heeft een duidelijke driedeling.

De woorden passen bij de doelgroep.

De presentatie was duidelijk te verstaan.

De presentator maakt goed oogcontact.

(allemaal 1= niet tot 5= heel goed)

"Wil je mij vertellen wat ik beter kan doen?"

"Heb je een tip voor mij hoe ik dat kan doen?"

Ik kon de inhoud van de presentatie goed begrijpen.

De presentatie heeft een duidelijke driedeling.

De woorden passen bij de doelgroep.

De presentatie was duidelijk te verstaan.

De presentator maakt goed oogcontact.

Les 4

De laatste een-minuut-presentaties

De klas wordt straks in tweeën gedeeld. 

Bij iedere presentatie vult een andere klasgenoot de beoordeling in. 

De docent bij jouw groepje wijst aan wie er feedback geeft.

De rest luistert mee en kan antwoord geven op de vragen:

"Wil je mij vertellen wat ik beter kan doen?"

"Heb je een tip voor mij hoe ik dat kan doen?"

Klassengesprek

Terugkijken op de lessenserie.

Wat was er leuk en wat kon er beter?

Heb je het idee dat je nu makkelijker een informatieve presentatie geeft aan je klasgenoten?

Hoe heb jij de feedback van je klasgenoot gebruikt om je presentatie voor te bereiden?

Wat heeft jou in deze lessenserie geholpen om beter te worden in het geven van een informatieve presentatie?

Instructie samenhang

Hier komen leerlingvoorbeelden uit les 2

Huiswerk

Je houdt je laatste een-minuut-presentatie van de lessenserie!

Kies zelf een onderwerp waar je veel over weet of waar je meer over wil weten.

Gebruik het schrijfkader om de presentatie voor te bereiden.

Lees je feedback van de vorige keer goed door.

De volgende keer mag je alleen een briefje met maximaal zes steekwoorden gebruiken.

Hoe zorg je ervoor dat jouw presentatie goede samenhang heeft?