Les 2 Bijzondere ondersteuningsmethodieken

• Begeleidingsmethodieken
• MBO
• Studiejaar 2

Bijzondere ondersteuningsmethodieken

Les 2

Juliët Grimberg

Inhoud van dit vak

• Deskundige zorg en ondersteuning bieden (week 1)
• Bijzondere ondersteuningsmethodieken (week 2 & 3) 
• Methodisch handelen (week 4) 
• Casus en methodiek verslag (week 5,6, -7-)
• Presentatie (week -7-,8,9) 

Ondersteuningsmethodieken

1. Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken
2. Vaardigheidstraining
3. Gedrag veranderende methodieken
4. Therapeutische methodieken 

Ondersteuningsvraag gericht op	Benaderingswijze
Ontwikkelingsstimulering	Basale stimulatie
	Zintuiglijke stimulering
	Methode Vlaskamp
Vaardigheidstraining	Zelfredzaamheidstraining
	Goldsteintraining
	eigen initiatief model/ begeleid ontdekkend leren

Ondersteuningsmethodieken

1. Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken
2. Vaardigheidstraining
3. Gedrag veranderende methodieken
4. Therapeutische methodieken 

Les 3

Ondersteuningsvraag gericht op	Benaderingswijze
Gedragsverandering	gedragsmatige aanpak
	mediërende aanpak Feuerstein
therapeutisch: verhelpen probleem (gedrag)	methode Heijkoop: 'anders kijken naar'
	gentle teaching en relatietherapie
	'active support'
	triple C
	oplossingsgericht werken
	psychotherapie en vaktherapie

Basale stimulatie

(Fröhlich 1995)

Zeer geschikt voor cliënten met ernstige verstandelijke of meervoudige beperking. 

Lichaamsgebonden ervaren 

Tegenwoordig ook: ouderen met dementie en comapatiënten in vegetatieve toestand 

Achtergrond en doel

Achtergrond: cliënten leven geïsoleerd , want beperking op drie basale gebieden ; bewegen, waarnemen en communiceren 

Daardoor: nauwelijks in staat om lichaamsbeeld te ontwikkelen

Doel: cliënt informatie geven over eigen lichaam 

Praktische uitvoering

• Bewegingservaring 
• Zintuigelijke prikkels (muziek/ trillingen/ geur/ warmte/ kou)
• Gerichte individuele communicatie 

Voorbeelden:

Snoezelen

Massage geven

Schommelen

Voorlezen 

Muziek activiteiten 

Bubbelbad

Prikkelen van reukvermogen 

Zintuigelijke stimulering 

Lilly Nielsen

'active learning' methode 

Doelgroep 

Kinderen met ernstige verstandelijke of meervoudige beperking 

Achtergrond:

- Ontwikkeling mens in fases

- Zintuighiërarchie 

Doel 

Cliënten stimuleren tot actie door het aanbieden van speciaal daarvoor geslecteerde materialen. 

Methode Vlaskamp

'Een eigen perspectief'

Gebaseerd op de hechtingstheorie 

Doel: opbouwen en onderhouden van goed contact met cliënt 

(speerpunt in begeleiding; behoefte van cliënt)

Uitgangspunt

Wat wil de cliënt mij zeggen als hij bepaald gedrag vertoont?

Langetermijn doelen (1,5 tot 2 jaar) 

Doelen worden geëvalueerd m.b.v. bijvoorbeeld GAS

Ondersteuningsvraag gericht op	Benaderingswijze
Ontwikkelingsstimulering	Basale stimulatie
	Zintuiglijke stimulering
	Methode Vlaskamp
Vaardigheidstraining	Zelfredzaamheidstraining
	Goldsteintraining
	eigen initiatief model/ begeleid ontdekkend leren

Zelfredzaamheidstraining

Vergroten zelfredzaamheid 

(Gaat meestal om ADL)

Leerprincipes

Versterkers (positief gedrag belonen, negatief gedrag negeren) 

Kleine stapjes (beginnen met de eenvoudige handelingen, opbouwen naar moeilijkere handelingen)

Eenvoudige uitleg en visuele informatie (kort en bondige informatie, steeds dezelfde woorden)

Natuurlijke situatie (in de bijpassende situatie leren)

Zelfredzaamheidsprogramma

1. Vaststellen van het doelgedrag 
2. Vaststellen van de beginsituatie
3. Vaststellen van de methode van aanpak 
4. Uitvoering van het programma
5. Evaluatie van het programma 

Goldsteintraining

Doelgroep: cliënten met een lichtere verstandelijke beperking

Doel:  Leren op een juiste manier met anderen om te gaan (eenvoudige sociale vaardigheden)

Praktische uitvoering: Kleine groepjes, stap voor stap nieuwe vaardigheden. Huiswerk: oefenen in de praktijk. 

Eigen initiatief model (EIM)/ begeleid ontdekkend leren

Doel: denkvaardigheden toepassen in onbekende en onverwachte situaties 

Begeleider is coach 

Bij een hulpvraag gaat de begeleider niet direct hulp aanbieden. Cliënt stimuleren zelf een oplossing te zoeken. 

Zelfstandigheid en zelfvertrouwen van cliënt nemen toe door deze methodiek. 

Volgende week 

Verder met de bijzondere ondersteuningsmethodieken

Ondersteuningsvraag gericht op	Benaderingswijze
Gedragsverandering	gedragsmatige aanpak
	mediërende aanpak Feuerstein
therapeutisch: verhelpen probleem (gedrag)	methode Heijkoop: 'anders kijken naar'
	gentle teaching en relatietherapie
	'active support'
	triple C
	oplossingsgericht werken
	psychotherapie en vaktherapie