Tweetalig opvoeden en meertaligheid

1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

POLL: Wat vind jij?

Hebben tweetalige kinderen een taalachterstand?
Ja
Nee
Vaak wel
Vaak niet

Slide 6 - Sondage

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Kijkvraag:

(volgende dia)

Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?

Slide 9 - Diapositive

Kijkvraag: Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?
A
Kinderen leren niet allemaal even snel lopen, de wc gebruiken of hun veters strikken. Evenmin leren alle kinderen hun moedertaal in hetzelfde tempo.
B
Kinderen leren op hun eigen tempo en het ene kind is nu eenmaal intelligenter dan de het andere kind.
C
Kinderen leren eerst lopen (bewegen), daarna zet de cognitieve ontwikkeling in (bijv. taalontwikkeling)
D
Kinderen hebben soms minder kansen en kampen met angsten en onzekerheden.

Slide 10 - Quiz

Slide 11 - Vidéo

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Wat is meertaligheid?
A
Een kind is meertalig als het afwisselend één of meerdere talen gebruikt in de communicatie met anderen. Hierbij gaat het niet om de beheersing van de taal maar om het gebruik ervan.
B
Je bent dus meertalig als je drie talen vloeiend spreekt.
C
Je bent meertalig als je je moedertaal zeer goed beheerst en daarnaast Engels en een andere taal spreekt.
D
Je bent meertalig als je meerdere talen beheerst.

Slide 14 - Quiz

Simultane meertaligheid en sequentiële meertaligheid
Simultane meertaligheid: Het kind vanaf de geboorte meerdere talen aangeboden krijgt. Vader heeft dan bijv, Berber als moedertaal en moeder Nederlands.


Sequentiële meertaligheid: Het kind leert vanaf de geboorte één taal en krijgt het op latere leeftijd een tweede taal aangeboden. Bijv. als een kind op latere leeftijd naar Nederland verhuisd en hier het Nederlands begint te leren.

De grens wordt hierbij vaak getrokken bij 3 jaar. Dan is de basis voor de taalontwikkeling gelegd. Begint een kind dus met het leren van een nieuwe taal na 3 jarige leeftijd, dan spreken we van Sequentiële Meertaligheid.


Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Vidéo

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Vidéo

Hoe stimuleer je de taalontwikkeling.

Welk antwoord is NIET goed!
A
Gebruik zoveel mogelijk taal
B
Consequent gebruik eigen taal
C
Kind naar meertalige opvang laten gaan
D
Peutercursus taal aanbieden vanaf jaar 2

Slide 25 - Quiz

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive