PDO - Les 3

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO

Pedagogiek/Onderwijskunde

Boek: Didactiek, communicatie en organisatie

Blok 3

Les 3

Pedagogisch werk: beide boeken nodig

Didactiek, organisatie en Communicatie:

Hoofdstuk 2:  Materiaal en omgeving

Opvoeding en Ontwikkeling:

Hoofdstuk 5: Creatieve ontwikkeling

 

Toetsing

Digitale toets

+ opdrachten 

             =

Cijfer PDO blok 3

Programma

Terugblik

Lesdoel

2.4 & 2.5

Herhaling opdracht

Afsluiting

Terugblik § 2.3 + § 2.4

Vragen leerstof?

Vragen opdrachten?

Vragen opdracht --> eind van de les herhaling

Hoe kunnen dagritmematerialen
kinderen structuur bieden?

Waarom is spel zo
belangrijk voor kinderen?

Kinderen spelen met alles, dus ook met (1) gebruiksvoorwerpen, (2) huishoudelijke voorwerpen en (3) open materialen.
Noem van alle drie één voorbeeld.

Inhoud van vandaag

2.5 Inrichten van ruimtes

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

Lesdoelen

• Je ontdekt hoe je ruimtes praktisch inricht maar je denkt daarbij ook na over veiligheid en doelstelling van ruimte
  

• Je leert hoe je de ruimte kunt afstemmen op elke leeftijdsfase en behoeften van de kinderen.

Hoe is jouw stageklas ingericht?

In rijen

In groepjes

Het wisselt regelmatig

Anders

2.5 Inrichten van ruimtes

• Multifunctionele ruimte:

meubilair en materialen flexibel gebruiken

• Verticale groep: 

verschillende leeftijden in een groep 

• Naar buiten kijken: 

contact met de buitenwereld 

• Buitenruimte:
  uitdagend en veilig 

2.5 Inrichten van ruimtes

De weg vinden:

• markers
  
• cognitieve kaart
  
• grenzen
  

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.

Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

2.5 Inrichten van ruimtes

Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies

• school
  
• BSO
  
• kinderdagverblijf
  
• peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn

→ opendeurenbeleid

2.5 Inrichten van ruimtes

Verzorg- en leeractiviteiten

Belangrijk is:

zelf doen en autonomie

De toiletten, kranen, zeep en handdoekjes in de toiletten van de onderbouw hangen lager.

2.5 Inrichten van ruimtes

Buitenruimtes 

• uitdagend
  
• kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
  
• rustige hoekjes
  
  
  

Inrichting:

speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond

https://www.leraar24.nl/69606/veilig-en-fijn-buitenspelen-in-de-pauze-zo-regel-je-dat/

2.5 Inrichten van ruimtes

Kwaliteit en veiligheid

• Kwaliteitseisen
  
• Gemeente houdt toezicht
  
• Waarschuwing of boete
  
• Eisen zijn in de wet vastgelegd
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

0 tot 1 jaar: rust of prikkelen

• Te veel prikkels maken baby’s onrustig
  
• Hoeveelheid afleiding beperken
  
• Moet veilig actief kunnen bewegen
  
• Zachte ondergrond
  
• Stevig meubilair om zich aan op te trekken
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

1 tot 2 jaar: veilig bewegen

• Leren lopen, klimmen, glijden, springen en stampen
  
• Samen bewegen
  
• Willen alles zelf doen
  
• Ook behoefte aan bevestiging en oogcontact
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

2 tot 4 jaar: alles zelf pakken

• Plekken nodig om rustig te zitten
  
• Ruimte nodig om lekker te bewegen
  
• Behoefte om zelf in te richten
  
• Willen graag ‘groot’ zijn en meehelpen
  
• Behoefte aan vrijheid maar ook aan beschutting
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

4 tot 6 jaar: zelfstandig spelen

• Ruimte nodig om te spelen met constructiemateriaal
  
• Afgeschermde plaatsen, zoals een poppenhoek
  
• Ruimte om vrij te spelen
  
• Buitenruimte om volop te bewegen
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

6 tot 9 jaar: werken met elkaar

• Ruimte om met elkaar samen te werken
  
• Ook ruimte om alleen te werken
  
• Ruimte om alleen of samen flink te bewegen
  
• Behoefte aan vrije keuze bij activiteiten
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

9 tot 12 jaar: onderzoeken en de wereld in

• Zoektocht naar eigen identiteit en eigenheid
  
• Veel behoefte aan bewegingsruimte
  
• Maar ook veel behoefte aan ontspanningsruimte
  
• Behoefte aan buitenruimte: voetbal of ander spel
  

2.6 Ruimte afstemmen op de doelgroep

12 tot 21 jaar: een eigen weg zoeken

• Ruimte voor eigen initiatief
  
• Behoefte aan meedenken
  

Wanneer zou jij je helemaal thuis voelen in een klaslokaal? Wat zou je veranderen?

Hoe tevreden ben jij met de inrichting van jouw stageklas?

😒🙁😐🙂😃

Een mooi voorbeeld ter afsluiting

Ideale klaslokaal

• Opdracht staat in Cum Laude
• Lees de opdracht goed
• Digitaal of op papier

• Inleverdatum:  vrijdag 5 maart

Heb je al een beeld van een ideaal klaslokaal?

Aan de slag...

Leerstof/theorie:

Goed doorlezen: § 2.5 + § 2.6
en herhalen leerstof: § 2.1 t/m § 2.4 

Maken:

• Werkboek: Theorievragen § 2.5 + § 2.6

• Evt. afmaken de theorievragen
hoofdstuk 2 

• Opdracht ‘Het ideale
klaslokaal’

Volgende week: Boek opvoeding en ontwikkeling!!