Didactiek P5W6 - Inrichten van ruimtes

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek les 5      2.5 : "Inrichten van ruimtes"

Vandaag

• De student omschrijft een klaslokaal van zijn basisschooltijd.
  
• De student weet hoe hij een lokaal praktisch kan inrichten en geeft daarover zijn mening.
  
• De student kent het belang van afspraken in de klas en het stellen van grenzen en kan zelf ook regels bedenken voor zijn doelgroep.  

paragraaf 2.5.

Wat weet jij

nog van : 

Hoe is jouw stageklas ingericht?

In rijen

In groepjes

Het wisselt regelmatig

Anders

Hoe tevreden ben jij met de inrichting van jouw stageklas?

😒🙁😐🙂😃

Waar let je op bij de inrichting van een klaslokaal ?

Theorie

Praktisch: Ruimte voor bewegen en elke hoek heeft een functie

Markers: concrete aanknopingspunten

Omgevingskenmerken die kinderen helpen hun weg te vinden

Cognitieve kaart: Veiligheid wanneer iets herkenbaar is met o.a. pictogrammen, markers & labels

Grenzen: Duidelijke grenzen en markers o.a. gekleurde deuren, namen, cijfers, route naar WC

Multifunctionele ruimte: peuterspeelzaal / BSO

Materiaal voor alle leeftijden, moet flexibel zijn (verstelbaar, verschuifbaar)

2.5 Inrichten van ruimtes

De weg vinden:

• markers
  
• cognitieve kaart
  
• grenzen
  

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.

Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

2.5 Inrichten van ruimtes

Buitenruimtes 

• uitdagend
  
• kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
  
• rustige hoekjes
  
  
  

Inrichting:

speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond

https://www.leraar24.nl/69606/veilig-en-fijn-buitenspelen-in-de-pauze-zo-regel-je-dat/

2.5 Inrichten van ruimtes

Kwaliteit en veiligheid

• Kwaliteitseisen
  
• Gemeente houdt toezicht
  
• Waarschuwing of boete
  
• Eisen zijn in de wet vastgelegd
  

Eindopdracht 6

Keuze 1 : Je bedenkt hoe jouw ideale klaslokaal eruit zou moeten zien.

Maak een plattegrond van de indeling van het lokaal denk aan: ramen, deuren, kasten etc. etc.

Verantwoord:

• Voor welke groep maak je een klassenindeling
• Inrichting en uitrusting van het klaslokaal
  
• Bereikbaarheid van de materialen
  
• Kwaliteit van de materialen
  
• Inrichting van de hoeken
• Veiligheid
  
• Samenwerken
  
• ruimte om te lopen
  
• ruimte voor spullen

Keuze 2 : Maak de vragen die in het werkboek staan (paragraaf 2.5) in Word (verslag óf vraag/antwoord) 

Eindopdrachten periode 1:

1. P1W1 : opdracht  werkboek : "Een vertrouwd ritme" : hoofdstuk 1
2. P1W2 : opdracht ontwikkelingsmateriaal- beschrijf een doos met ontwikkelingsmateriaal
3. P1W3 : presentatie/filmpje onderwijsvernieuwers (Fröbel, Montessori) 
4. P1W4 : planbord maken (dagritme) 
5. P1W5 : Spelmateriaal indelen 
6. P1W6 : Jouw ideale klaslokaal óf vraag 1 t/m 9 van het WB 2.5 in verslag

Heb je nu een idee hoe je een klaslokaal moet indelen?

Ja zeker!

Niet helemaal?

2c: Planning presentatie week 5

Rudolf Steiner : Sanne, Hozan, Lieke, Ylana

Maria Montessori : Michelle, Merel, Mesa, Maria, Lara

2c : Planning presentatie week 6

Fröbel : Jeffrey, Nura, Mariza, Sophie

Helen Parkhurst : Cars, Lieke, Luciano, Beyza

2c : Planning presentatie week 7

Freinet : Bouke, Christiena, Maud

 ??? : Filmpje : Lema, Naomi, Yassin

2.5 Inrichten van ruimtes

De weg vinden:

• markers
  
• cognitieve kaart
  
• grenzen
  

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.

Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

2.5 Inrichten van ruimtes

Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies

• school
  
• BSO
  
• kinderdagverblijf
  
• peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn

→ opendeurenbeleid

2.5 Inrichten van ruimtes

Verzorg- en leeractiviteiten

Belangrijk is:

zelf doen en autonomie

De toiletten, kranen, zeep en handdoekjes in de toiletten van de onderbouw hangen lager.

2.5 Inrichten van ruimtes

Buitenruimtes 

• uitdagend
  
• kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
  
• rustige hoekjes
  
  
  

Inrichting:

speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond

https://www.leraar24.nl/69606/veilig-en-fijn-buitenspelen-in-de-pauze-zo-regel-je-dat/

2.5 Inrichten van ruimtes

Kwaliteit en veiligheid

• Kwaliteitseisen
  
• Gemeente houdt toezicht
  
• Waarschuwing of boete
  
• Eisen zijn in de wet vastgelegd
  

Een mooi voorbeeld ter afsluiting

Ideale klaslokaal

• Opdracht staat in Cum Laude
• Lees de opdracht goed
• Digitaal of op papier

• Inleverdatum:  vrijdag 5 maart

Heb je al een beeld van een ideaal klaslokaal?