Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositive de texte.
Éléments de cette leçon
oefenen
Slide 1 - Diapositive
Gebruik de bron Een bewering: ‘In de akte van bron 3 komen zowel feodaliteit als het hofstelsel tot uiting’. Maak duidelijk in hoeverre de bewering juist is. (4p)
Slide 2 - Question ouverte
Sommige teksten zijn belangrijk als religieuze bron, terwijl ze als historische bron niet heel betrouwbaar zijn. Dat geldt ook voor de tekst van Ibn Ishaq hiernaast. Toon dat aan door: • duidelijk te maken waarom Life of Muhammad voor moslims een belangrijke religieuze bron kan zijn (2p); • met twee argumenten te verduidelijken waarom Life of Muhammad als historische bron over het leven van Mohammed weinig betrouwbaar is (2p).
Slide 3 - Question ouverte
Keizer Lodewijk de Vrome stelde in 817 de Regula Benedicti verplicht voor alle kloosters in het Frankische RIjk Hierin werden afspraken vastgelegd over het kloosterleven, o.a. over gehoorzaamheid, armoede en nederigheid van de kloosterlingen. Met de invoeriing van de Regula Benedicti: - Hoopte de Keizer de eenheid in zijn rijk te bevorderen - Deed de keizer iets wat pausen in de late middeleeuwen onaanvaardbaar zouden vinden
Geef voor beide uitspraken de daarvoor passende beredenering
Slide 4 - Question ouverte
Leg uit waarom: - we voor informatie over volken uit de prehistorie meestal alleen over materiële bronnen kunnen beschikken - maar soms wel de naam van hun aanvoerder kennen
Slide 5 - Question ouverte
Maak met behulp van bronelementen duidelijk dat het relaas van Caesar past bij twee kenmerkende aspecten van de Tijd van Grieken en Romeinen.
Slide 6 - Question ouverte
Tijdens de late Middeleeuwen kenden koningen privileges toe aan steden.
● Leg uit hoe koningen hiermee hun eigen macht vergrootten en die van de adel verkleinden. ● Leg uit dat de vorsten het geld dat ze ontvingen in ruil voor privileges aan steden konden gebruiken om de macht van de steden te verminderen.
Slide 7 - Question ouverte
Sleep de zinnen in de juiste tijdsvolgorde van vroeger naar later
Jezus wordt gekruisigd
Hendrik IV strijdt met de paus over het primaat
Willibrord bekeert de Friezen
Keizer Nero laat christenen in Rome kruisigen
Griekse tempel Parthenon wordt gebouwd
Slide 8 - Question de remorquage
Sleep de gebeurtenissen in de goede volgorde, zodat een oorzaak-gevolgketen ontstaat voor het ontstaan van steden.
Verbeteringen in de landbouw
Bevolkingsgroei en meer handel
Handelaren vestigen zich in de buurt van jaarmarkten
Steden krijgen stadsrechten
Slide 9 - Question de remorquage
Het feodale stelsel is hetzelfde als
A
Het hofstelsel
B
Horigheid
C
De kruistochten
D
Het leenstelsel
Slide 10 - Quiz
Tijdvak 3
Tijdvak 4
centralisatie
hofstelsel
feodale stelsel
kerstening
gildes
kruistochten
eerste banken
Islam komt op
Karel de Grote
herendiensten
Investituurstrijd
stadsrechten
Slide 11 - Question de remorquage
Wat is geen gevolg van de kruistochten?
A
Kruisvaarders staten bleven niet in christelijke handen
B
Een definitieve breuk tussen Westerse en Oosterse kerk
C
Een uitwisseling van kennis tussen Arabieren en Europeanen
D
Blijvend bondgenootschap tussen Franken en Byzantijnen
Slide 12 - Quiz
In de vroege middeleeuwen lagen door het hele Duitse rijk 'paltsen', die bestonden uit woonruimtes en voorraadschuren en waren omringd door landgoederen. Het was gebruikelijk voor de Duitse koning om met zijn hofhouding, die vaak bestond uit honderden personen, rond te reizen van palts naar palts. Dit gebruik van het rondreizen door de koning was economisch en politiek noodzakelijk in de vroege middeleeuwen. Geef voor beide een verklaring.
Slide 13 - Question ouverte
Gebruik de bron. Tijdens de eerste kruistocht (1096-1099) veroveren kruisvaarders delen van Palestina en stichten het koninkrijk Jeruzalem. Fulcher van Chartres schrijft hierover een kroniek, die verspreid wordt in Europa. Geef aan welke boodschap de kroniek in Europa moet overbrengen en beredeneer welk probleem in het koninkrijk Jeruzalem daarmee moet worden opgelost.