Een fabel uit Nicaragua

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inhoud van de les

Inleiding

Voorkennis activeren

Instructie / Theorie

Aan de slag

Nabespreking

Exit ticket

Inleiding

Vandaag lezen we een tekst over een fabel uit Nicaragua.

Fabel

Titel

Het konijn, de tijger en de koe

Wat weet je al van deze dieren?

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

-kan ik vragen over de tekst beantwoorden door globaal en zoekend te lezen.

- kan ik  de synoniemen van (moeilijke) woorden in de tekst vinden

-kan ik  tekstverbanden herkennen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

juf

Szabi

Marek

Richmond

Albena

Instructie

We lezen met elkaar de tekst.

Daarna maak je zelfstandig de vragen.

Als je klaar bent ga je verder op Numo - Nederlands - taken - lezen.

Instructie 

• Lees de tekst rustig voor jezelf door.
• Als je klaar bent, pak je je map en een blaadje en schrijft in je eigen woorden op waar de tekst over gaat.
• Als je moeilijk woorden in de tekst tegenkomt, schrijf je die op.
• Vraag de vragen aan de meester en maak de vragen.
• Klaar: Numo - Nederlands - Taken - Lezen

Aan de slag

Werk geconcentreerd en doe goed je best.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Schrijf drie dingen op die je van de tekst hebt geleerd

Wat vond je moeilijk?

Welk cijfer geef je jezelf ?

010

Welk cijfer geef je mij voor de les?

010

Wat zou/kan ik de volgende keer beter of anders doen?