lastige situaties in de groep

• Taal
• Basisschool
• Groep 8

Lastige situaties in de groep

Laura, Daniëlle, Natascha, Melanie en Twan

Casus 1

De kinderen van groep 6 komen het lokaal binnen. De leerkracht is bezig dingen op het bord te schrijven. Ze zijn druk en roepen naar elkaar. Er vliegt een petje door de lucht. Sommige leerlingen lopen naar anderen toe en gaan daar staan praten. De leerkracht schrijft verder op het bord. Daarna draait zij zich om en roept dat het stil moet zijn.

Nog niet alle leerlingen hebben hun spullen op tafel. Twee kinderen hebben hun petje op. De leerkracht zegt een beetje kribbig dat ze hun petje af moeten zetten. Dat is immers de afspraak en dat weten ze best. Daarna pakt ze haar boek en zegt dat de les gaat binnen.

Wat vind jij van deze binnenkomst?

Wat vind jij? Moeten kinderen hun petje af in jouw klas? Waarom vind je dat?

Is het goed dat de leerkracht hier opmerkingen over maakt?

Valt je iets op aan het begin van deze les?

Wat zou de leerkracht in haar gedrag en houding anders kunnen doen?

Casus 1

Groep 8 komt de klas binnen. De leerkracht staat bij de deur. Ze begroet elke leerling met een hand. Sommige leerlingen kijken haar aan en zeggen gedag, anderen schudden zonder te kijken haar hand en lopen door terwijl ze iets onverstaanbaars mompelen. Bij sommige leerlingen zegt ze niet alleen gedag, maar maakt ze ook een kort praatje. Als een van de jongens met zijn petje op naar binnen wil lopen, pakt ze speels het petje af en zegt: 'O jee, je vergeet je petje. Gelukkig zag ik het op tijd'. Lachend pakt de jongen het petje aan en brengt het naar de kapstok. Als iedereen zit, verwelkomt de leerkracht nog een keer alle leerlingen met: 'Goeiemorgen jongens en meisjes, fijn dat jullie er allemaal zijn'.

Welke aanpak past het beste bij jou een waarom?

omgaan met conflicten binnen de groep

positieve groep

- belangen of behoeften

- botsen

- zelf oplossen

omgaan met conflicten binnen de groep

negatieve groep

- drie manieren 

   vermijden, verdoezelen, confrontatie

geen deel uitmaken

groep positief beïnloeden

hoofdstuk 7

CASUSSEN

coöperatieve werkvorm