paragraaf 4 Slaven worden vrij

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Slaven worden vrij

Herhaling

• Er ontstaat een moderne samenleving: spoorwegen, kanalen, telegraaf, telefoon, radio, postschepen
• Opkomst Nationalisme: standbeelden, musea, geschiedenisonderwijs
• Vanaf 1500: plantages aan de kusten van Amerika, Afrika, Azië. NL in Indonesië.
• Vanaf 1800: Modern imperialisme. Zoveel mogelijk land bezitten en besturen. NL koloniën: Nederlands-Indië, Suriname, Antillen
• Europa had grondstoffen en afzetmarkt nodig. Daarnaast gaf een kolonie macht en aanzien.

Herhaling

• Nederland voerde een nieuw bestuur in. Vorsten moesten luisteren naar de Nederlanders
•  Nederland bleef de baas met behulp van wapens
• Kolonie moest winstgevend zijn. Winst ging naar het moederland. Verplicht verbouwen van: thee, koffie, rubber, tabak, suiker, cacao.
• Cultuurstelsel: 20% van je grond verbouwen. 1830-1870
• Verandering in de samenleving: christendom, scholen (NL taal en cultuur leren) ziekenhuizen. 
• Gevolgen: eerste Indonesische nationalistische gevoelens

Lesdoelen

• Je kunt 3 argumenten noemen waarbij slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd.

• Je kunt 2 argumenten noemen waarmee abolitionisten slavenhandel en slavernij verwierpen. 

• Je kunt uitleggen hoe abolitionisten anderen probeerden te overtuigen om slavenhandel en slavernij te verwerpen.

Lesdoelen

• Je kunt beschrijven wanneer en hoe in de Nederlandse koloniën de slavenhandel en slavernij werden afgeschaft.

• Je kunt de volgende begrippen omschrijven: abolitionisme, Ketikoti en contractarbeiders.

Voorstanders van de slavernij

• Vanaf 16e eeuw slavernij in de koloniën
  
• Mijnen, havens, landbouw, katoen-, suiker-, tabaksplantages
  
  

Drie argumenten voor de slavernij:

1. In de bijbel stond: donkere mensen zijn knechten
2. Volgens Europeanen waren Afrikanen en Aziaten minderwaardig en konden ze niet omgaan met vrijheid. 
3. De enige manier waarop de koloniën winstgevend konden zijn.

Tegenstanders van de slavernij

Abolitionisme:  een beweging die was voor de afschaffing van de slavenhandel en slavernij.

- maakten tekeningen en schreven verhalen over de gruwelijkheden van slaven

- zamelden geld in om slaven vrij te kopen

Twee argumenten tegen de slavernij:

1. Slavernij ging in tegen het idee dat iedereen vrij en gelijk was
2. Christendom zei: heb je naasten lief

Afschaffing van de slavernij

• 1807: Britse rijk verbiedt slavenhandel
• 1833: Britse rijk verbiedt slavernij
• 1860: Nederland schaft slavernij af in Nederlands-Indië
• 1 juli 1863: Nederland schaft slavernij af in                         Suriname en Antillen: Ketikoti

Lesdoelen

• Je kunt 3 argumenten noemen waarbij slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd.

• Je kunt 2 argumenten noemen waarmee abolitionisten slavenhandel en slavernij verwierpen. 

• Je kunt uitleggen hoe abolitionisten anderen probeerden te overtuigen om slavenhandel en slavernij te verwerpen.

Lesdoelen

• Je kunt beschrijven wanneer en hoe in de Nederlandse koloniën de slavenhandel en slavernij werden afgeschaft.

• Je kunt de volgende begrippen omschrijven: abolitionisme, Ketikoti en contractarbeiders.

Vragen?

Maken opdrachten 1 t/m 11

blz 96-103