4.4 Europese samenwerking

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

4.4 Europese samenwerking

Programma

• Welkom en intro (10 min.)
• Lesdoelen (5 min.)
• Herhaling (5 min.)
  
• Uitleg (20 min.)
  
•  Opdrachten maken 4.4 (20 min.)
  

Lesdoelen

Je kunt aan het einde van deze les:

• de oorzaken en ontwikkeling van de Europese samenwerking beschrijven.
• uitleggen waarom de EEG en de EU zich hebben uitgebreid.
• verklaren waarom sommige Europeanen twijfelen aan de Europese samenwerking.
  

Motieven Europese samenwerking

• Voorkomen van oorlog
• Einde maken aan vijandschap na WO 1 / WO 2
• Angst voor communisme / Sovjet-Unie

Chronologie Europese samenwerking

1. Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal (EGKS), 1951
   
2. Europese Economische Gemeenschap (EEG), 1957
   
3. Europese Unie (EU), 1993
          → eis: je moet een parlementaire democratie zijn!
4. Verdrag van Schengen, 1985 --> Volledige EU, 1995
   
5. Invoering euro, 2002
   

Kijkvragen

1. De val van de Berlijnse Muur zette Europa op zijn kop. Dit had invloed op de Europese Unie. Veel Oost-Europese landen wilden

graag toetreden. Waarom besloten de leden van de Europese Unie om tien landen toe te laten? Noem twee redenen.

2. De Oost-Europese landen traden toe tot de Europese Unie terwijl ze er nog niet klaar voor waren. Kun je naast migratie een ander probleem bedenken dat deze vroege toetreding heeft opgeleverd of kan opleveren?

Kijkvragen

1. De val van de Berlijnse Muur zette Europa op zijn kop. Dit had invloed op de Europese Unie. Veel Oost-Europese landen wilden

graag toetreden. Waarom besloten de leden van de Europese Unie om tien landen toe te laten? Noem twee redenen.

2. De Oost-Europese landen traden toe tot de Europese Unie terwijl ze er nog niet klaar voor waren. Kun je naast migratie een ander probleem bedenken dat deze vroege toetreding heeft opgeleverd of kan opleveren?

Euroscepsis

Motieven

1. (Te) veel macht naar Brussel
2. Hoge kosten voor rijke landen
3. Veel migranten naar rijkere landen

Voorbeeld: Brexit in 2020

Wat zijn voordelen van Europese samenwerking?

Wat zijn nadelen van Europese samenwerking?

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

Mobiel bellen in een ander EU-land is net zo goedkoop als wanneer je binnen Nederland belt

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

1. EU
2. Nederland

Opdrachten 4.4

4, 6, 11

4, 6 en 11 bespreken

• Waar liepen we tegenaan?
• Let op formulering 

Laatste les voor de toets

Toets over WOII en de Koude Oorlog

Leerstof

Hoofdstuk 3 (3 gesloten vragen)

Hoofdstuk 4 

  

Oefentoets

huiswerk: 2, 3, 5, 8, 9,11 en 12

13 en 17 nu

30 seconds

• Lees de begrippen & jaartallen door  van hoofdstuk 4 
• Iedereen vult 6 kaartjes in met 5 begrippen/jaartallen van hoofdstuk 5

Zodra de kaartjes gemaakt zijn....

Indien er nog tijd is: gaan we 30 seconds spelen

anders: inleveren en spelen we het 15 juni

Algemene regels

• Beschrijven mag, maar je mag het begrip/ jaartal zelf niet noemen
• Uiteraard mag je dit ook niet in één andere taal zeggen OF "het rijmt op..."

optie 1

• maak 2 groepen van 4 (8 in totaal) 
• Zorg voor 2 kleurtjes/pionnen 
• één leerling uit groep 1 pakt een kaartje op en probeert de 5 begrippen/jaartallen te beschrijven ZONDER het begrip/jaartal zelf te noemen
• De rest van groep 1 bedenkt  welk begrip/jaartal erbij hoort
• spieken mag, maar kost tijd...
• 3 van de 5 kaartjes goed = 3 stappen vooruit
• Daarna is groep 2 aan de beurt. 
• Eerst bij de finish wint

• Optie 2:
• Maak groepen van 3 a 4 leerlingen
• Verzamel de kaartjes en wissel deze uit met een groepje die ook voor optie 2 gaan
• Pak een 'pion' of pen om op het spelbord aan te geven hoever jullie zijn
• Één leerling pakt 1 kaartje op en probeert de 5 begrippen/jaartallen te beschrijven 
• Groepsleden bedenken welk begrip/jaartal erbij hoort
• SPIEKEN mag, maar kost je tijd....
• 3 van de 5 kaartjes geraden? dan ga je als groep 3 stappen vooruit op het spelboord.
• Spel eindigt als jullie bij de finish zijn