1. De maatschappij verandert

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Cultureel-mentale ontwikkelingen in 

Nederland na 1945

Paragraaf 1 De maatschappij verandert

Aan de slag

A. Lees par 1, maak een sv van par 1

 (zonder laptop, mag wel met oortjes, moet in stilte)

B. Uitleg over par 1

Leerdoelen

Feitjes jaren 50:

1. Roken was heel gewoon, iedereen rookte
2. Moeders waren de hele dag thuis
3. 48 urige werkweek (dus ook op zaterdag!)
4. 1 x per week douchen
5. Hele week in dezelfde kleding, weekend nette kleding
6. Kostgeld
7. Verkering .......? 
   

gezellig samen radio luisteren

lezen...

kerkbezoek

spelletjes

Na de tweede wereldoorlog

Huizen in puin en getrouwde stellen moesten bij hun ouders blijven wonen.

Veel mensen "durfden" weer te trouwen en kinderen te krijgen.

Babyboomers!

De Wederopbouw lukt!

• Nederland wordt opgebouwd met behulp van het Marshallplan (Amerika)
  

De Nederlandse regering

Begon niet met huizen bouwen maar fabrieken herstellen

Hierdoor zouden er meer banen komen en zou de export weer op gang komen

Daarnaast kreeg Nederland de Marshallhulp van Amerika.

Bestond uit geldleningen, grondstoffen, goederen en levensmiddelen.

De welvaart stijgt

• Nederland wordt een consumptiemaatschappij (=mensen kopen spullen die ze eigenlijk niet nodig hebben)
  

Een auto, vakantie en een sigaar...

...wat een luxe!

Amerikanisering

• De invloed van Amerika in Europa neemt niet alleen politiek toe: na de oorlog komen ook bedrijven als Coca Cola en Levi Strauss naar Nederland. 
• Hierdoor nemen ook in het dagelijks leven, zoals bijvoorbeeld in de kleding of de muziek, veel Nederlanders Amerikaanse gebruiken over.
• Dit heeft amerikanisering.

De Amerikaanse acteur James Dean wordt vaak genoemd als rolmodel voor de opstandige tiener: vetkuif, spijkerbroek en roken. Niet alleen de Amerikaanse jeugd nam zijn uiterlijk (en gedrag) over. Ook de Nederlandse jongeren, die zijn films in kleur in de bioscoop konden bekijken, vonden hem 'stoer'. De ouders spraken er, uiteraard, schande van! Lang heeft James Dean niet van zijn succes kunnen genieten: op 24-jarige leeftijd kwam hij bij een auto-ongeluk om het leven.

Aan de slag

• Lees par 1
• Maak par 1
• Beantwoordt de deelvragen
• Leer par 1

Leerdoelen

Aan de slag

A. Lees par 1, maak een sv van par 1, leer de begrippen.

 (zonder laptop, mag wel met oortjes, moet in stilte)

B. Uitleg over par 1

Welk woord hoort niet thuis in het rijtje

1. puinruimen-babyboom-huizen bouwen-lage lonen
2. wederopbouw-stijging welvaart-zuinig leven-wasmachine
3. sociale controle van ouders-Amerikanisering-massacultuur-consumptiemaatschappij

Neem voor je blz 88. Geef een definitie van informatiemaatschappij (in eigen woorden)

Inleven (par 2)

Als je een bron goed wil begrijpen is het belangrijk dat je je kunt inleven in de persoon over wie de bron gaat. Pas dan kan je goed begrijpen waarom deze persoon doet wat hij doet. 

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

- Over welke tijd en plaats gaat het? 

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

• was er oorlog of vrede?

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

 

- Over welke tijd en plaats gaat het?

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

- Over welke tijd en plaats gaat het? 

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

• was er oorlog of vrede?

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

 

- Over welke tijd en plaats gaat het?

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

1. Leer en maak  par 1 (=HW)
2. Oefen de vaardigheid in par 2

Aan de slag

• Lees par 1
• Maak par 1 (eventueel par 2)
• Beantwoordt de deelvragen
• Leer par 1
  

 filmpjes

- filmpje 1 ; armoede  en Amerikanisering in de jaren 50

- filmpje 2: Andere tijden, de jaren 50

https: