Goed en kwaad

Goed en kwaad.

De vrije wil van de mens.

1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Goed en kwaad.

De vrije wil van de mens.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Goed en kwaad

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Je kunt je eigen standpunt innemen over wat "het kwaad" is en waar het vandaan komt.
Je bent instaat uit te leggen wat het theodicee probleem inhoudt.
Je kunt uitleggen wat het begrip "vrije wil" van de mens inhoudt.
Je kunt de verschillende visies benoemen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Lien

Tijdstip vragen
1:35
6:28
7:18
9:03

               kun je leven met het idee dat moraal een illusie is? 
Betekent het feit dat de wetenschap kan verklaren hoe geloof in goed en kwaad zijn ontstaan, dat goed en kwaad daarmee een illusie zijn?

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Zou jij je nog moreel goed gedragen als jij wist dat moraal puur en alleen een afspraak tussen mensen is?

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions



Wat is in jouw ogen de aard van kwaad of slechtheid?
Waar komt het vandaan? 
"Extreem kwaad zou zelfs de grootste scepticus tot de overtuiging dwingen dat er zoiets is als kwaad." 

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions





Als de wetenschap geen antwoord kan geven op de vraag wat goed en wat kwaad is, wat zijn dan jouw bronnen voor je morele overtuigingen?

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Theodicee probleem

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theodicee probleem
Wil God het kwaad voorkomen maar kan Hij dat niet.
Dan is hij niet almachtig.

1
Kan Hij het wel, maar wil Hij het niet.
Dan is Hij kwaadwillig.
2
Kan Hij het wel en wil Hij het ook.
Waar komt dan het kwaad vandaan?

3
Kan Hij het niet en wil Hij het niet.
 Waarom zouden we Hem dan God noemen?
4
Het Theodicee probleem
Aanhangers van deze leerstelling zijn o.a Plantinga en C.S. Lewis.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

00:53


Wat betekent omnipotent?
A
Alziend
B
Alwetend
C
Almachtig
D
Alomtegenwoordig

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

02:04

Wat is nodig voor de vrijheid van de mens?
A
Dat de mens geen keuzes kan maken.
B
Dat de mens zelf keuzes kan maken.
C
Dat de mens zich realiseert dat hij in de matrix zit.
D
Dat God de keuzes maakt voor de mens.

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De vrije wil.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Lien

Vragen bij
2:45
4:05

Deel je zijn zorgen over de gevolgen als mensen niet langer in een vrije wil geloven?
 Als we geen vrije wil hebben, zijn we niet verantwoordelijk voor wat we doen. Dit heeft gevolgen. Rechtspraak veronderstelt dat sommige handelingen uit vrije wil zijn gedaan, enz.

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

"Ik ben mijn hersenen" was een eerdere uitspraak.
Elon Musk implanteert een chip in het brein van mensen .
Ben je dan nog wel jezelf?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De wetenschap kan niets zeggen over de subjectieve beleving van mensen.
Is dit inderdaad belangrijker dan de ‘objectieve’ kant van het leven ?

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Zijn de leerdoelen behaald?
Ik kan mijn eigen standpunt innemen over wat "het kwaad" is en waar het vandaan komt.
Ik ben  instaat uit te leggen wat het theodicee probleem inhoudt.
Ik kan  uitleggen wat het begrip "vrije wil" van de mens inhoudt.
Ik kan de verschillende visies benoemen.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions